واقع تطبيق استراتيجيات التعلم الذاتي وتحدياته في الجامعات الأهلية العربية الإسلامية: دراسة نوعية بجمهورية بنين من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدفت الدراسة إلى معرفة واقع تطبيق استراتيجيات التعلم الذاتي لدى أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأهلية (العربية الإسلامية) بجمهورية بنين، والكشف عن التحديات التي تواجههم في تطبيق استراتيجيات التعلم الذاتي، ومعرفة المتطلبات التي يحتاجون إليها لتطبيق استراتيجيات التعلم الذاتي، وتقديم توصيات لتطوير مهاراتهم في استخدام استراتيجيات التعلم الذاتي. وتم استخدام المنهج النوعي للحصول على البيانات الغنية والعميقة حول موضوع الدراسة من خلال أداة المقابلة، وتكونت عينة الدراسة من 25 عضوا خلال العام 1447هـ -2026م. وجاءت نتائج الدراسة شبه الاتفاق بين عينة الدراسة في واقع تطبيق استراتيجيات التعلم الذاتي، وفي التحديات يكاد يكون الاتفاق بينهم على أنها جوهرية تؤثر على فاعلية تطبيق استراتيجيات التعلم الذاتي في الجامعات الأهلية، كما أشارت النتائج إلى الاتفاق بينهم حول مجموعة كبيرة من المتطلبات الرئيسة والضرورية لتطبيق استراتيجيات التعلم الذاتي.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.