اللغة البصرية باعتبارها مصدرا للادراك الإبداعي

الملخص

الادراك الإبداعي هو حقل بحثي جديد يهتم بدراسة العملية المعرفية المسؤولة عن بناء صور إدراكية ابداعية. كما يهتم هذا الحقل المعرفي أيضا بدراسة الدور الادراكي في توليد أفكار ومفاهيم وصور جديدة (فينك وآخرون، 1992؛ سميث واخرون، 1995؛ وارد وآخرون، 1997، كما ورد عند فيغا مورينو، روزا، 2007). ففي هذا الصدد، ذكر هيليغوس وهوارد (2002) بانه لفهم الصور البصرية يتطلب معرفة ما نقرأ وكيفية قراءته. حيث انه في الغالب يكون القراء انتقائيين يعكسون بذلك غاياتهم وتجاربهم. الا انه من الجهة الاخرى يقول كوهن واخرون (2012) بان الصورة البصرية هي وسيلة عالمية للاتصال والتعبير. فهي تعكس الرموز الثقافية وتفسح المجال لمستخدم اللغة لتفسيرها بشكل مختلف حيث انها وسيلة موجزة وسريعة للاتصال. وتهدف الدراسة إلى تفحص الدور الذي تلعبه رسوم الكاريكاتير في تحفيز التفكير الادراكي الابداعي ولتحقيق هذا الهدف، ارتأت الباحثتان ان يكون منهج الدراسة تحليليا كميا ونوعيا معا واختارتا عشوائيا احدى رسوم الكاريكاتير، وتوزيعها على الافراد المشاركين الذين تم اختيارهم لإجراء الاختبار. ثم طلب من المشاركين إعطاء وصف معبر لما يشاهدوه في الرسمة وذلك ليعكس طرق التفكير الابداعي الادراكي. وقامت الباحثتان بتصميم جدول يسهم في تصنيف اجابات المشاركين في الاختبار للتمكن من استخدامها في تحليل البيانات بإطار مفاهيمي. وقد توصلت الدراسة الى عدد من الملاحظات الختامية والتي تتمثل بإمكانية المجيبين الى التوصل الى المعنى العام والسطحي للصورة بصورة عامة، بالرغم من اخفاق الاغلبية في التوصل الى المعني التعبيري للصورة الا انهم نجحوا في اعطاء تعبيرات ومعاني جديدة ومبدعة واخيرا وليس اخرا تم التوصل الى ان مستوى فهم المجيبين للصور البصرية مقبول لكنه بحاجة الى التحفيز والتطوير.