تدريس القواعد التطبيقية لتعزيز مهارات اللغة العربية لغير الناطقين بها

الملخص

ملخص البحث

 تستكشف هذه الدراسة فعالية تدريس القواعد التطبيقية كوسيلة لتحسين مهارات اللغة العربية لدى الناطقين بغيرها. وإدراكًا للتحديات التي يواجهها المتعلمون في إتقان قواعد اللغة العربية، يبحث البحث في نهج تربوي مُستهدف يُركز على التطبيق العملي للتراكيب النحوية في السياقات التواصلية. وقد استُخدم تصميمٌ مُختلط الأساليب، يتضمن تقييماتٍ قبليةً ولاحقةً لإتقان اللغة، وتغذيةً راجعةً نوعيةً من المشاركين. وتشير النتائج إلى أن دمج أنشطة القواعد التطبيقية يُعزز بشكل ملحوظ دقة المتعلمين النحوية، وطلاقتهم، وثقتهم في استخدام اللغة العربية. كما تُشير النتائج إلى أن استراتيجيات التدريس التي تُركز على التطبيقات العملية للقواعد تُسهّل اكتساب اللغة بشكل أكثر فعاليةً لدى الناطقين بغيرها. تُساهم هذه الدراسة في مجال تعليم اللغة العربية من خلال توفير رؤىً قائمة على الأدلة لمطوري المناهج ومعلمي اللغات بهدف تحسين منهجيات التدريس للمتعلمين بغيرها.

 الكلمات المفتاحية: اللغة العربية كلغة أجنبية، القواعد التطبيقية، تدريس اللغة التواصلية، الناطقون بغير اللغة الأم، المهارات اللغوية، النحو والصرف.