أثر الفصول الدراسية الافتراضية في التحصيل اللغوي لطلاب قسم اللغة العربية وآدابها في الجامعة الإسلامية العالمية ماليزيا (IIUM)
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
ملخص البحث: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر الفصول الدراسية الافتراضية في التحصيل اللغوي لطلاب قسم اللغة العربية وآدابها في الجامعة الإسلامية العالمية ماليزيا (IIUM)، وذلك من خلال التعرف على الوسائل التعليمية المستخدمة في هذه الفصول لدعم التحصيل اللغوي لطلاب قسم اللغة العربية بالجامعة الإسلامية العالمية، وتحديد الإيجابيات والعوائق التي تواجههم في هذا السياق، أظهرت النتائج أن المدرسين يعتمدون بشكل رئيسي على الوسائط المتعددة في الفصول الافتراضية كوسيلة لتحسين التحصيل اللغوي للطلاب. أبدى غالبية الطلاب تحسينًا ملحوظًا في مهارات القراءة بفضل الفصول الدراسية الافتراضية، إلا أنهم واجهوا صعوبات في قراءة وفهم النصوص الأدبية خلال هذه الفصول. بهذا تشير هذه الدراسة إلى أهمية تطوير وتحسين طرق التدريس الافتراضية وتوفير الدعم الملائم للطلاب لتجاوز التحديات اللغوية خلال هذه الفصول، مما يسهم في تعزيز فعالية التعلم عن بُعد في مجال اللغة العربية وآدابها.
الكلمات المفتاحية: الفصول الافتراضية، التعليم عن بعد، تكنولوجيا التعليم، جائحة كوفيد ١٩، التحصيل اللغوي، مهارات اللغة العربية.