الأخطاء الشائعة في الكتابة لدى دارسي العربية بوصفها لغة أجنبية في ماليزيا والحلول المقترحة- دراسة لسانية تطبيقية

الملخص

ملخص البحث: تستهدف هذه الدراسة اللسانية الميدانية تشخيص وتحليل الأخطاء الشائعة في كتابات طلاب قسم اللغة العربية بكلية اللغات والإدارة في الجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا، على صعيد المستويات الصرفية والنحوية، عبر فحص عيّنة من الأخطاء في واجبات الطلبة بمرحلة البكالوريوس، وتوصيفها وتصحيحها وتوضيح أسس علاجها لتكون مرجعا تعليميا لكل دارسي العربية بوصفها لغة أجنبية، في ماليزيا وكل أنحاء العالم. تبنّت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، حيث اعتمدت على تشخيص الأخطاء اللغوية الشائعة التي يقع فيها الطلاب، وإعداد بحث مرجعي يستعرض أبرز هذه  الأخطاء اللغوية وطرق علاجها لتفاديها مستقبلا. وقد خلصت الدراسة إلى الآتي: أولا: - إن للغة الأم (الماليزية) أثر  في ارتكاب بعض الأخطاء، ولكنها ليست السبب الوحيد بل هناك عوامل أخرى؛ - ثانيا: ضعف المناهج في التعليم الثانوي وسنة التأسيس ونقص في الأنشطة التعليمية الموازية التي توفر البيئة اللغوية المناسبة لممارسة اللغة العربية والتدرب على تطوير مهاراتها وخاصة الكتابة؛ - ثالثا: غياب مراجع عملية تفيد في تشخيص أسباب الأخطاء ووضع مناهج عملية لتصويبها وتفاديها كما هو الحال في اللغة الإنجليزية. وقد خرج البحث بمجموعة من الخلاصات والتوصيات

يروم رفعها إلى كل المؤسسات والجهات المعنية لتجسير الهوة وإصلاح الخلل بهذا الشأن.

الكلمات المفتاحية: تشخيص وتوصيف/ نظرية تحليل الأخطاء/ التحليل التقابلي/ الحلول.