تضمين القراءة الموسعة في برامج تعليم اللغة العربية لغة ثانية

الملخص

 ملخص البحث

هدفت هذه الدراسة "تضمين القراءة الموسعة في برامج تعليم اللغة العربية لغة ثانية" إلى توضيح ضرورة تضمين القراءة الموسعة في تعليم اللغة العربية وتعلمها، وذلك من خلال الإجابة عن سؤالي الدراسة الرئيسين: ما القراءة الموسعة وما سمات برنامج القراءة الموسعة الناجح؟ حيث عرضت مبادئ القراءة الموسعة على المعلمين والمعلمات. وأمّا السؤال الثاني فهو ما مجالات القراءة الموسعة التي يرغب فيها متعلمو اللغة العربية؟ وما تبع ذلك من أسئلة منبثقة من السؤال الثاني. وللإجابة عن هذين السؤالين تم بناء استبانتين؛ استبانة مبادئ القراءة الموسعة، واستبانة عادات الطلاب في القراءة الموسعة. وحُكمت الاستبانتان، وتم التأكد من صدقهما، ثم طُبقتا على عينة الدراسة؛ (111) معلما ومعلمة، و(170) طالبا وطالبة. وأسفرت نتائج الاستبانة الأولى عن أن مفهوم القراءة الموسعة يحتاج إلى استجلاء لدى المعلمين والمعلمات. كما أبانت نتائج الاستبانة الثانية أن دور المعلمين في توجيه القراءة الموسعة يحتاج إلى تكوين. وخرجت الدراسة ببعض التوصيات والمقترحات.