صعوبات تدريس مهارة القراءة والحلول المقترحة لها من وجهة نظر معلمي اللغة العربية

الملخص

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن “الصعوبات التي يواجهها معلمو اللغة العربية في تدريس مهارة القراءة للحلقة الثالثة والحلول المقترحة لها”. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وصممت الباحثة استبانة مكونة من (30) فقرة. وقد تكون مجتمع الدراسة وعينتها من جميع معلمي ومعلمات اللغة العربية (الحلقة الثالثة) في المدارس الحكومية في مدينة العين بإمارة أبو ظبي خلال الفصل الثاني من العام الدراسي 2020-2021 والبالغ عددهم (158) معلم ومعلمة. وأظهرت النتائج أن هناك فروق ذات دلاله إحصائية في الصعوبات التي يواجهها معلمو اللغة العربية تمثلت في: قلة التحصيل اللُّغوي لدى الطلبة وقلة مخزونهم اللغوي من مفردات وتراكيب. وفيما يتعلق بالحلول المقترحة لصعوبات تدريس القراءة فقد كان اقتراح عمل خطة علاجية لمتابعة الطلبة ذوي الضعف المتراكم في مهارة القراءة من الفقرات التي حققت درجة استجابة مرتفعة في الدراسة، وفي ضوء تلك النتائج قدمت الدراسة عدداً من المقترحات والتوصيات.