التحديات الأسرية لتقنيات الذكاء الاصطناعي في التعامل مع الأبناءالمراهقين من وجهة نظر الامهات العاملات بسلطنة عُمان االتحديات الاسرية في التعامل مع المراهقين في ظل تقنيات الذكاء الاصطناعي

Abstract

• مستخلص الدراسة


• 
  هدفت الدراسة إلى "الكشف عن التحديات الأسرية لتقنيات الذكاء الاصطناعي في التعامل مع الأبناء المراهقين من وجهة نظر الأمهات العاملات في قطاع التربية والتعليم بسلطنة عُمان. اشتملت عينة الدراسة على (120) سيدة من الأمهات العاملات في قطاع التربية والتعليم، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي للإجابة على أسئلة الدراسة. تم بناء مقياس الدراسة من ثلاثة أبعاد: التحديات السلوكية، التحديات الاجتماعية، والتحديات الدراسية. وتم التحقق من خصائصه السيكومترية بالأساليب الإحصائية المناسبة.


• أظهرت نتائج الدراسة أن التحديات السلوكية والتحديات الدراسية التي تواجه الأسرة في التعامل مع الأبناء المراهقين في ظل تقنيات الذكاء الاصطناعي جاءت بدرجة مرتفعة، بينما جاءت التحديات الاجتماعية بدرجة متوسطة. وُجد عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في آراء أفراد عينة البحث حول محاور الاستبيان والدرجة الكلية طبقًا لِاختلاف متغيرات (المؤهل العلمي – عدد سنوات الخبرة).


• أوصت الدراسة بضرورة تبني برامج إرشادية وتوعوية تستهدف الأسرة والمراهقين للتوعية بمخاطر استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي بطريقة غير مشروعة".


• الكلمات المفتاحية: التحديات الأسرية - الأبناء المراهقين - الذكاء الاصطناعي - التواصل الاجتماعي.