القيادة المدعومة بالذكاء الاصطناعي : إطار مفاهيمي لاتخاذ القرار التربوي في عصر الذكاء الاصطناعي
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يُحدث الذكاء الاصطناعي تحولاً جذرياً في مختلف القطاعات على مستوى العالم، بما في ذلك التعليم. ففي مجال التعليم، يمتلك الذكاء الاصطناعي القدرة على تعزيز القيادة التربوية بشكل ملحوظ من خلال تحسين عملية صنع القرار، وتبسيط المهام الإدارية، وتخصيص تجارب التعلم للطلاب. مع ذلك، فإن دمج الذكاء الاصطناعي في الأنظمة التعليمية يُثير أيضاً مخاطر تتعلق بالتحيز، والخصوصية، والشفافية، والمساءلة. يتحمل القادة التربويون مسؤولية إدارة هذه المخاطر، وضمان استخدام الذكاء الاصطناعي بشكل أخلاقي ومسؤول. تستكشف هذه الورقة البحثية المخاطر والمسؤوليات المرتبطة بتطبيق الذكاء الاصطناعي في القيادة التربوية.
هدفت هذه الدراسة إلى دراسة كيفية استخدام الذكاء الاصطناعي في القيادة التربوية . كما اقترحت إطارًا لفهم وتطوير القيادة القائمة على الذكاء الاصطناعي في التعليم . تعتمد الفكرة الأساسية للإطار المفاهيمي على نظريات الذكاء الاصطناعي والقيادة واتخاذ القرارات التربوية ، ويتكون من أربعة أجزاء: المدخلات، والعمليات ، والمخرجات ، والتغذية الراجعة . كما تم بحث تأثير هذا الإطار المفاهيمي على الممارسات والسياسات التعليمية ، ومناقشة كيفية تأثرها به. بالإضافة إلى ذلك، استكشفت الدراسة العلاقة بين الإطار المفاهيمي وتأثيراته على الممارسات والسياسات التعليمية. وسلطت الدراسة الضوء على محددات الإطار ، واقترحت مجالات بحثية مستقبلية محتملة . تُسهم هذه الدراسة في الأدبيات الموجودة حول تعزيز التعلم من خلال التكنولوجيا.
الكلمات المفتاجية : الذكاء الاصطناعي، القيادة التربوية، صنع القرار، إطار مفاهيمي.
تفاصيل المقالة
المراجع
المراجع العربية
أسماء ، أ ، أ ، ز . ( 2025). توظيف الذكاء الاصطناعي وعلاقته بالمهارات القيادية لدى مديري المدارس الحكومية في شمال فلسطين. رسالة ماجستير في الإدارة التربوية، ، كلية الدراسات العليا، جامعة النجاح الوطنية، نابلس - فلسطين .
الشراري، ج. (2021). أثر الذكاء الاصطناعي على جودة القرار الإداري من وجهة نظر قادة مدارس المرحلة الثانوية بمنطقة الجوف التعليمية. مجلة السلوك، ٨ (١)، ١٤-٣٧.
صالح، أسامة. (2022). إجراءات مقترحة لتطوير عملية اتخاذ القرار بالإدارات التعليمية باستخدام النظم الخبيرة كأحد تطبيقات الذكاء الاصطناعي. مجلة البحث في التربية وعلم النفس، ٣٧ (٣)، ١٣٥٥-١٣٨٤.
العبرية، ن ، س ؛ الشامي، ع، س ؛ والعبري، ك.م. (2025). مراجعة منهجية لدور الذكاء الاصطناعي في صنع القرار في التعلم. المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل: العلوم الإنسانية والإدارية، 26(2)، 76 – 86.
عفيفي، أ، د ؛ ومحمد، أ، د. (2024). المشكلات التعليمية للذكاء الاصطناعي. مجلة العلوم التربوية، 32(1)، 1-20.
العوضي، ر ، وأبو لطيفة، د . (2020).). تأثير توظيف الذكاء الاصطناعي على تطوير العمـل الإداري في ضوء مبادئ الحوكمة (دراسة ميدانية على الوزارات الفلسـطينية فـي محافظـات غزة)[عرض ورقة]. المؤتمر الدولي الأول في تكنولوجيا المعلومات والأعمـال 2020ICIT.
العيساوي، ن . ع .، وجغروري، ل . (2025) ."الذكاء الاصطناعي في صنع القرار: مراجعة الأدبيات"، مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي، 45(1): 263 - 278.
متولي ، م ( 2024) . الذكاء الاصطناعي في القيادة التربوية: التحديات والفرص. أطروحة مقدمة إلى كلية الدراسات العليا، جامعة ليفربول جون مورز، ليفربول، المملكة المتحدة.
القحطاني، ف . (2024) . متطليات تفعيل تقنيات الذكاء الاصطناعي في ضوء القيادة التحويلية لدعم التحول الرقمي في الإدارة المدرسية بمديمة الرياض . مجلة العلوم التربوية والنفسية، المجلد، 18 (2) : 1180 – 1217 .
قويسي، ر ، ع . (2023). الدور المستقبلي للإدارة المدرسية في ضوء تطبيقات الذكاء الاصطناعي: التعليم المهني كحالة. مجلة الدراسات التربوية و الإنسانية، مج. 15، ع. 4، ج. 4 أ، ص ص. 678-708.
اللحياني ، ه . ( 2025) . الذكاء الصناعي في التعليم نحو نموذج تربوي تكاملي لتعزيز التعلم وتشكيل مهارات المستقبل . مجلة قنطار للعلوم الإنسانية والتطبيقية، سلسلة الدراسات التربوية والنفسية، 6(9) ، 29 - 57 .
مقري ، د ، ف .(2024). أثر القيادة المدرسية في استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي في تحفيز المعلمين في المدارس الثانوية ضمن الخط الأخضر. الجمعية الأردنية للعلوم التربوية، المجلة التربوية الأردنية، المجلد التاسع، العدد الخاص ، 120 -100
ميعاد ، آل نملان ؛ وعبدالعزيز ، س ، م . (2024). تطبيق الذكاء الاصطناعي في ادارات التعليم .مجلة الآداب والآداب والعلوم الإنسانية والاجتماعية، (112)، 382-431 .
المراجع الأجنبية
Abou Abbas, A. (2024). Deciphering Decision-Making Dynamics: The Art of Taking Decisions Theory. American Journal of Industrial and Business Management, 14(2), 891-904.
Adams, D., & Thompson, P. (2025). Transforming School Leadership with Artificial Intelligence: Applications, Implications, and Future Directions. Leadership and Policy in Schools, 24(1), 77–89.
AL-Omari, A. (2025). Strategic Leadership 5.0 Practices Among Principals in Developing Nations: A Focus on Jordan. Journal of Interdisciplinary Studies in Education.
Ayala-Pazmiño, M. (2023). Artificial Intelligence in Education: Exploring the Potential Benefits and Risks. 593 Digital Publisher CEIT, 8(3), 892-899.
Baker, R. S., & Inventado, P. S. (2014). Educational data mining and learning analytics. In J. A. Larusson & B. White (Eds.), Learning analytics: From research to practice (pp. 61–75). Springer.
Ballangrud, B. O. B., Foshaug Vennebo, K., & Aas, M. (2025). Ethical challenges in leading school development: the role of ethical reasoning. Educational Research, 5(2), 1–17.
Bicknell, K., Brust, C., & Settles, B. (2023). How Duolingo's AI Learns what you Need to Learn: The language-learning app tries to emulate a great human tutor. IEEE Spectrum, 60(3), 28-33.
Bostrom, N., & Yudkowsky, E. (2014). The Ethics of Artificial Intelligence. In K. Frankish, & W. M. Ramsey (Eds.), The Cambridge Handbook of Artificial Intelligence (pp. 316-334). Cambridge University Press.
Brusilovsky, P. (2024). AI in education, learner control, and human-AI collaboration. International Journal of Artificial Intelligence in Education, 34(1), 122–135.
Brynjolfsson, E., & McAfee, A. (2014). The second machine age: Work, progress, and prosperity in a time of brilliant technologies. W. W. Norton & Company.
Bush, T. (2011). Theories of Educational Leadership and Management (4th ed.). Sage.
Bush, T. (2023). Theories of Educational Leadership and Management, 5th ed. (Sage Publications, 2023)
Bush.T. Theories of Educational Leadership and Management, 5th ed. (Sage Publications, 2023)
Bushweller, K. (2020). Teachers, the robots are coming. But that’s not a bad thing. EducationWeek. https://www.edweek.org/technology/teachers-the-robots-are-coming-but-thats-not-a-bad-thing/2020/01
Chen, L., Chen, P., & Lin, Z. (2020). Artificial intelligence in education: A review. IEEE Access, 8, 75264–75278.
Davenport, T. H., & Foutty, J. (2020). AI-Driven Leadership. MIT Sloan Management Review. In book: How AI Is Transforming the Organization (pp.3-8).
Davies, B. J., & Davies , B. (2004). Strategic leadership. School Leadership & Management, 24(1), 29–38.
Dean, C, L., & Doniwen , P .(2023). “Data-Driven Strategies for Addressing Challenges in Teacher Placement: A Legal and Pedagogical Analysis for Inclusive Education in South Africa,” E-Journal of Humanities, Arts, and Social Sciences (EHASS) 39(3), 111 –121.
Fischer, C., Pardos, Z. A., Baker, R. S., Williams, J. J., Smyth, P., Yu, R., Slater, S., Baker, R., & Warschauer, M. (2020). Mining big data in education: Affordances and challenges. Review of Research in Education, 44(1), 130–160.
Fullan, M., Azorín, C., Harris, A., &Jones, M. (2023). Artificial intelligence and school leadership: Challenges, opportunities and implications. School Leadership and Management, 44(4), 339–346.
Galdames-Calderón, M. (2023). Distributed Leadership: School Principals’ Practices to Promote Teachers’ Professional Development for School Improvement. Education Sciences, 13(7), 715.
Gayeski, D. (2025). Team Teaching with AI to Promote Multiple Perspective-Taking. In O. Noroozi (Ed.), Artificial Intelligence (AI) in Education (pp. 150-167). ISTES.
Ghamrawi, N., Shal, T., & Ghamrawi, N. A. (2024b). School leadership 4.0: Are we ready? In S. Papadakis (Ed.), IoT, AI, and ICT for educational applications: Technologies to enable education for all (pp. 173–190). Springer Nature Switzerland.
Herold, B. (2019). Forty percent of elementary school teachers’ work could be automated by 2030, McKinsey Global Institute predicts. Education Week.
Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2019). Artificial intelligence in education: Promises and implications for teaching and learning. The Center for Curriculum Redesign.
Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2021). Artificial intelligence in education: Promises and implications for teaching and learning. OECD Publishing.
Hwang, G.-J., Xie, H., Wah, B. W., & Gašević, D. (2020). Vision, challenges, roles and research issues of artificial intelligence in education. Computers and Education: Artificial Intelligence, 1, Article 100001.
Igbokwe, I.C. (2024). Artificial Intelligence in Educational Leadership: Risks and Responsibilities. European Journal of Arts, Humanities and Social Sciences, 1(6), 3- 10.
Jeannette M. W. (2023). “Computational Thinking,” Communications of the ACM 49 (3), 33–35
Johnson, L., Smith, J., & Brown, K. (2019) Feedback Mechanisms in the Age of AI: Improving Performance Evaluation. International Journal of Human Resource
Kafa, A. (2025). Exploring school leaders’ perceptions of using an artificial intelligence tool for management tasks: Empirical evidence from Cyprus. Management in Education, 0(0).
Karakose, T., & Tülübas, T. (2024). School leadership and management in the age of Artificial Intelligence (AI): Recent developments and future prospects. Educational Process: International Journal, 13(1), 7–14.
Karsenti, T. (2019). Artificial intelligence in education: The urgent need to prepare teachers for tomorrow's schools. Formation et profession, (27)1, 105-111.
Kelleher, C., & Tierney, B. (2018). Artificial intelligence in education: Applications and prospects. AI Magazine, 39(3), 45-49.
Kenneth, L ., Alma, H., & David, H . (2008) . “Seven Strong Claims about Successful School Leadership,” School Leadership and Management 28, no. 1 (2008): 27–42.
Kenneth, L., & Doris . (2006). Transformational School Leadership for Large-Scale Reform: Effects on Students, Teachers, and Their Classroom Practices. School Effectiveness and School Improvement 17(2), 201–227.
Langeveldt, D.C. .(2024) . AI-Driven Leadership: A Conceptual Framework for Educational Decision-Making in the AI Era. E-Journal of Humanities, Arts and Social Sciences ,5(8), 1582-1595
Leithwood, K., & Jantzi, D. (2006). Transformational school leadership for large-scale reform: Effects on students, teachers, and their classroom practices. School Effectiveness and School Improvement, 17(2), 201–227.
Leithwood, K., Harris, A., & Hopkins, D. (2008). Seven Strong Claims about Successful School Leadership. School Leadership & Management, 28(3), 27-42.
Liao, Y., Huang, R., Sun, C., & Li, X. (2021). Artificial intelligence in education: Opportunities and challenges from a learning science perspective. Frontiers in Education, 6(7), 1-7.
Luckin, R. (2017). Towards artificial intelligence-based assessment systems. Nat Hum Behav 1, 0028.
Luckin, R. (2018). Machine learning and human intelligence: The future of education for the 21st century. UCL Institute of Education Press.
Luckin, R., Holmes, W., Griffiths, M., & Forcier, L. B. (2016). Intelligence Unleashed: An Argument for AI in Education. Pearson.
Mather, R., & Yau, J. Y. (2019). Artificial intelligence education: Implications for teaching and learning. Educational Research Review, 27(2) , 233-247
Muhammad, R., Noreen, A., & Zarnab, A. (2025). AI-Driven Decision-Making in Educational Leadership: Ethical Implications and Policy Challenges. Sociology &Amp; Cultural Research Review, 4(01), 810–821.
Nababan, T., Purba, S., Batu, J., & Sianipar, G. (2021). School Leadership Strategies in the Digital Era. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, volume 591 Proceedings of the 6th Annual International Seminar on Transformative Education and Educational Leadership (AISTEEL 2021), 591, 103 – 106.
Paschal, M., Awanga, A ., Tungu, J ., & Ndomondo, P . (2024). The Role of Emotional Intelligence in Educational Leadership. In book: Insights into International Higher Education Leadership and the Skills Gap (pp.429-446).
Prastiawan, A., Gunawan, I., Putra, A. P., Dewantoro, D. A., Cholifah, P. S., Nurain, N. S., & Surahman, E. (2020). School Leadership Skills in Educational Institutions. In 6th International Conference on Education and Technology (ICET 2020), 438- 441.
Selwyn, N., Pangrazio, L., Nemorin, S., & Perrotta, C. (2020). What might the school of 2030 be like? An exercise in social science fiction. Learning, Media and Technology, 45(1), 90–106.
Sposato, M. (2025). "Artificial intelligence in educational leadership: a comprehensive taxonomy and future directions”. All Works. 7270.
Susskind, R., & Daniel .S.(2015). The Future of the Professions: How Technology Will Transform the Work of Human Experts (Oxford, 2015; online edn, Oxford Academic, 12 Nov. 2020), https://doi.org/10.1093/oso/9780198713395.001.0001, accessed 7 Jan. 2026.
Tyson, M. M., & Sauers, N. J. (2021). School leaders' adoption and implementation of artificial intelligence. Journal of Educational Administration, 59(3), 271-285.
Tyson, M. M., & Sauers, N. J. (2021). School leaders' adoption and implementation of artificial intelligence. Journal of Educational Administration, 59(3), 271-285.
UNESCO (2019) Artificial Intelligence in Education: Challenges and Opportunities for Sustainable Development. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000366994.locale=en
Wang, S., Wang, F., Zhu, Z., Wang, J., Tran, T., & Du, Z. (2024). Artificial intelligence in education: A systematic literature review. Expert Systems with Applications. 252. 124167.
Wang, Y. (2021). Artificial intelligence in educational leadership: A symbiotic role of human-artificial intelligence decision-making. Journal of Educational Administration, 59(3), 256 – 270.
Wangai. N. M. (2024). Artificial Intelligence Theories: Application to Common KAD Methodology. AI, Computer Science and Robotics Technology 3(1), 1–18.
Wayne, H ., Maya, B ., & Charles , F . (2019). Artificial Intelligence in Education Promises and Implications for Teaching and Learning (Center for Curriculum Redesign, 2019).
Williamson, B. (2024). The social life of AI in education. International Journal of Artificial Intelligence in Education, 34(1), 97–104
Zawacki-Richter, O., Marín, V. I., Bond, M., & Gouverneur, F. (2019). Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16(1), Article 39.
Zhang, Y., Adams, D., & Cheah, K. S. L. (2022a). The relationship between technology leadership and teacher ICT competency in higher education. Education and Information Technologies, 27(7), 10285–10307.
Zhang, Y., Adams, D., & Cheah, K. S. L. (2022b). A systematic review of E-leadership and its effects on student learning in higher education. Management in Education, 39(1), 78 – 88.