دراسة استطلاعية عن فاعلية التقويم التكيفي الإلكتروني في رفع نتائج طالبات المرحلة الثانوية في الاختبارات التحصيلية لمركز قياس من وجهة نظر المعلمات

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى استطلاع فاعلية التقويم  التكيفي الإلكتروني في رفع نتائج طالبات المرحلة الثانوية في الاختبارات التحصيلية لمركز قياس، وذلك من خلال استطلاع رأي المعلمات عن مدى فاعلية التقويم التكيفي الإلكتروني في رفع نتائج اختبارات التحصيل الدراسي من مركز قياس، والذي يُعد من متطلبات القبول الجامعي، والتعرف على أبرز التحديات التي تواجه المعلمات في تطبيقه.

وقد استخدمت الباحثة المنهج الكمي في الدراسة وذلك ببناء أداة استبانة الكترونية لتحقيق الهدف من الاستبانة ومعرفة وجهة نظر المعلمات عن فاعلية هذه التقويمات التكيفية الإلكترونية، اقتصرت الدراسة الحالية على عينة 100 معلمة من مدينة جدة، وسيتم تحليل النتائج بالبرنامج الاحصائي SPSS)).

وأخيرا نأمل أن تقدم هذه الدراسة الاستطلاعية فاعلية التقويم الإلكتروني التكيفي في نتائج اختبار التحصيلي من مركز قياس وذلك من وجهة نظر المعلمات، وعليه توصي الباحثة على تضمين التقويم التكيفي الإلكتروني ضمن تقويم المقررات الدراسية لرفع نتائج التحصيل الدراسي، وستمهد هذه الدراسة لبناء نظام ذكاء صناعي مستقبلي لتطوير آلية التقويم المدرسي للمواد المستهدفة في اختبارات التحصيلي للتعليم العام والذي يدعم ارتفاع نتائجه من مركز قياس إلى تحقيق متطلب من متطلبات القبول الجامعي في المملكة العربية السعودية والذي سيدعم بذلك تقدم ترتيب المدارس الثانوية في المملكة العربية السعودية في مؤشر ترتيب في هيئة التقويم.