درجة تطبيق منهجية بطاقة الأداءالمتوازن في تحسين نواتج التعلم بمدارس التعليم العام في المملكة العربية السعودية في ضوء الاطار الوطني للمؤهلات درجة تطبيق منهجية بطاقة الأداء المتوازن في تحسين نواتج التعلم العام بمدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية في ضوء الاطار الوطني للمؤهلات

الملخص

هدفت الدراسة إلى قياس درجة تطبيق منهجية بطاقة الأداء المتوازن في تحسين نواتج التعلم بمدارس التعليم العام في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر مديري المدارس من خلال إستخدام المنهج الوصفي التحليلي ، ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة ببناء أداة الدراسة وهي استبانة كأداة لجمع المعلومات ، كما استخدمت الباحثة المقابلة ، وتكون مجتمع الدراسة من عينة عشوائية من مديري مدارس التعليم العام في محافظة جدة  ، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج، من أهمها: أن درجة تطبيق منهجية بطاقة الأداء المتوازن في تحسين نواتج التعلم بمدارس التعليم العام في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر مديري المدارس كانت عالية فقد كانت للمنهجية ككل بمتوسط حسابي (3.58) وانحراف معياري (0,68)، وذلك بمستوى تطبيق درجته عالية،  وكان أعلى بُعد هو بُعد العمليات الداخلية بمتوسط حسابي (3.98)، وانحراف معياري (0.69)، تلاه بُعد العملاء بمتوسط حسابي (3.97)، وانحراف معياري (0.67)، ثم بُعد التعلم والنمو بمتوسط حسابي (3.78)،  وانحراف معياري (0.84) وأخيرا البعد المالي بمتوسط حسابي (3.62) وانحراف معياري (0.81)، كما وضعت الدراسة تصور مقترح لواقع تطبيق منهجيات قياس الأداء في تحسين نواتج التعلم في مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية في ضوء الإطار الوطني للمؤهلات .