دور التمكين المدرسي في تعزيز الأداء التعليمي والتربوي لمديري المدارس بمحافظة جدة من وجهة نظر المشرفين التربويين والمديرين

الملخص

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن دور التمكين المدرسي في تحسين مستوى الأداء التعليمي لمديري المدارس من وجهة نظر المشرف التربوي ومدير المدرسة، ولتحقيق هذا الهدف اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، مُستعينة بأداة الاستبانة من إعداد الباحث لجمع البيانات لعينة تكونت من (123) مشرفًا ومشرفة تربويين، ومديرًا ومديرة من مدراء المدارس، وقد ظهرت النتائج على النحو التالي:

• وجود تأثير إيجابي للتمكين المدرسي يُعزز من قدرات مديري المدارس في مجالي الإدارة المدرسية وإدارة عمليات التعليم والتعلم.


• عدم وجود تأثير إيجابي للتمكين المدرسي على الأداء التعليمي لمديري المدارس في رفع مستوى التحصيل الدراسي، وإدارة البيئة المدرسية.

وفي ضوء هذه النتائج اقترحت الدراسة عددًا من التوصيات التي يتوقع لها أن تُسهم في تحسين دور التمكين المدرسي في رفع مستوى الأداء التعليمي لمديري المدارس، والتي يمكن إجمالها في الآتي:

• اعداد برامج تدريبية مكثفة وتطوير معايير أداء محددة للمشرفين التربويين، بهدف تعزيز قدراتهم على توظيف نموذج التمكين المدرسي بشكل فعال.


• تشجيع المبادرات الذاتية وإنشاء قنوات اتصال فعالة بين المشرفين والمديرين، وتخصيص موارد إضافية لتعزيز بيئة التعلم، مع تعزيز البحث والتطوير في مجال الإشراف التربوي.


• تعزيز التواصل المستمر بين المشرفين التربويين والمعلمين لضمان توفير الدعم اللازم والإرشاد المستمر لتحقيق الأهداف التعليمية المرجوة التي تسهم في تجويد محرجات التعلم.