الغش في الاختبارات في المدارس الابتدائية في الأردن دراسة استطلاعية على طلبة الصف السادس الابتدائي في مدرسة بلال بن رباح الابتدائية في عمان -الاردن

الملخص

تتناول الدراسة الحالية ظاهرة الغش في الاختبارات في المدارس الابتدائية في الأردن، مع التركيز على مدرسة بلال بن رباح الابتدائية كعينة للدراسة. يهدف البحث إلى تحديد الأسباب الرئيسية التي تدفع الطلاب للجوء إلى الغش، وتحليل الآثار السلبية لهذه الظاهرة على التحصيل الدراسي والفهم الأكاديمي، واقتراح حلول واستراتيجيات للحد منها. تم جمع البيانات من عينة شملت 170 طالبًا من الصف السادس الابتدائي، و50 معلمًا، و50 ولي أمر. استخدمت أدوات البحث التالية: الاستبانة، المقابلات، والملاحظات الميدانية. وأظهرت النتائج أن 60% من الطلاب اعترفوا بالغش في الامتحانات مرة واحدة على الأقل، وأن 70% منهم يشعرون بضغط أكاديمي كبير يدفعهم للغش. كما أظهرت النتائج أن الضغوط الأكاديمية، والتوقعات العالية من الأهل والمعلمين، وأساليب التدريس التقليدية تُعتبر من أبرز الأسباب التي تدفع الطلاب إلى الغش. بالإضافة إلى ذلك، أظهرت الدراسة أن الغش يؤدي إلى ضعف التحصيل الأكاديمي وفقدان الفهم الحقيقي للمواد الدراسية. كما أكدت النتائج على أهمية تعزيز الرقابة خلال الامتحانات وتطبيق عقوبات صارمة ضد حالات الغش. استنادًا إلى النتائج، تم تقديم مجموعة من التوصيات تشمل تعزيز الوعي الأخلاقي لدى الطلاب، تدريب المعلمين على أساليب تدريس تشجع التفكير النقدي، وتوفير دعم نفسي للطلاب. كما تم اقتراح تحسين البيئة الامتحانية وتعزيز التواصل مع أولياء الأمور.