أثر التعليم عن بعد على التحصيل الدراسي في مدارس الطفولة المبكرة بمحافظة جدة من وجهة نظر المعلمات أثر التعليم عن بعد على التحصيل الدراسي في مدارس الطفولة المبكرة بمحافظة جدة من وجهة نظر المعلمات.
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
الملخص:
هدف البحث إلى الكشف عن أثر التعليم عن بعد على التحصيل الدراسي في مدارس الطفولة
المبكرة بمحافظة جدة من وجهة نظر المعلمات، اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي التحليلي،
وتم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية من معلمات مدارس الطفولة المبكرة بمحافظة جدة،
وبلغ عددهم (٣٣٩) معلمة ، واستخدم البحث أداة الاستبانة كأداة رئيسة لجمع البيانات،
توصلت النتائج إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في إجابات أفراد العينة نحو محاور أداة
البحث (إيجابيات التعليم عن بعد - سلبيات التعليم عن بعد - معوقات التعليم عن بعد -
الاستفادة من أدوات التعليم الإلكتروني) وفقاً للمتغيرات الأولية: المؤهل العلمي - سنوات
الخبرة في التعليم - الدورات التدريبية في مجال التعليم عن بعد - الدورات التدريبية في مجال
الطفولة المبكرة، حيث إن قيم الدلالة الإحصائية المقابلة لجميع المحاور جاءت أكبر من مستوى
المعنوية (٠.٠٥). واستنادا للنتائج أوصت الباحثة بضرورة إجراء المزيد من التجارب العلمية
على الصفوف الأولية للمرحلة الابتدائية لتوضيح فاعلية أثر التعليم عن بعد في مرحلة الطفولة
المبكرة وإجراء دراسات مماثلة على مناطق أخرى بحيث يتم دمج نتائج الدراسات التي تجرى
وفق قاعدة بيانات موحدة لمساعدة صناع القرار على الحكم على فعالية برنامج الطفولة المبكرة
وتطويره.