تحسين بعض المهـارات الاملائية للمـرحـلة الابتدائية في المناطق النائية في الاردن ظاهرة الضعف الإملائي في المناطق النائية في الاردن

الملخص

هدفت الدراسة الحالية الى تحديد المهارات التي تلزم تلاميذ الصف السادس الابتدائي لتحسين مهارة الكتابة في مادة اللغة العربية وتحديد أسباب ضعف المهارات الإملائية بشكل عام لدى تلاميذ المرحلة الابتدائي من وجهة نظر المعلمين. أعتمد الباحث في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي حيث قام الباحث بإعداد استبانة لتحديد أهم أسباب ضعف مهارات الكتابة والإملاء لدى هؤلاء التلاميذ من وجهة نظر المعلمين حيث شمل مجتمع الدراسة جميع المدارس الحكومة الأساسية للبنين بمنطقة الشونة الشمالية في الأغوار الأردنية وعددها 23 مدرسة. وكانت عينة الدراسة معلمو اللغة العربية للصف السادس في المدارس الحكومية الأساسية للبنين بمنطقة الشونة الشمالية في الأغوار الأردنية وعددهم 25 معلماً. في ضوء النتائج التي توصلت إليها هذه الدراسة خلص الباحث إلى مجموعة من التوصيات من أهمها: ضرورة العناية بتطوير مهارات الإملاء التي تتطلبها حاجة التلاميذ لتسهيل ممارسة اللغة العربيـة قـراءةً وكتابةً. إعادة صياغة مفهوم الاختبار في ذهن التلاميذ على أنه وسيلة للتقويم وليس غاية في حد ذاته والإكثار من تطبيق الأنشطة اللاصفية في مجال تعليم الإملاء، ككتابة القصص القصيرة من خيال التلاميذ لا تتجاوز خمسة إلى سبعة أسطر.