واقع التدريبات التي يحصل عليها المعلمون في ضوء معايير الجودة في المدرسة الليبية العربية شمال غرب لندن
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
تناول البحث واقع التدريبات للمعلمين في المدرسة الليبية العربية شمال غرب لندن وفق معايير الجودة وهدفت إلى تحديد الكفاءات المهنية اللازمة في ضوء متطلبات الجودة في التعليم واحتياجات الطلبة اللازمة لتطوير أداء المعلمين والمعلمات وسد حاجات الطلبة في المدرسة الليبية العربية شمال غرب لندن، وتحديد الكفاءات المهنية المناسبة للمعلمين والمعلمات ومواجهة التحديات وحل المشكلات وفق معايير الجودة في التعليم في المدرسة الليبية العربية شمال غرب لندن بالإضافة إلى العمل على تطبيق الكفاءات المهنية للمعلمين والمعلمات في المدرسة الليبية العربية شمال غرب لندن في ضوء إشباع حاجات الطلبة وسدها اعتدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لمناسبته وتم جمع البيانات عن طريق المسح الميداني لجميع معلمي المدرسة البالغ عددهم 20 معلم ومعلمة من مجتمع الدراسة وجمعت البيانات باستخدام أدوات الاستبانة والملاحظة وتم تحليل البيانات بواسطة برنامج الحزم الاحصائية للعلوم الاجتماعية وبأسلوب الاحصاء الوصفي متمثل في الجداول التكرارية والنسب المئوية بالإضافة الاختبار الفرضيات باختبار كاي تربيع واختبار الارتباط واختبار أنوفا أحادي الاتجاه وتوصلت الدراسة الى وجود علاقة ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلاة (0.05) بين متوسطات الكفايات المهنية اللازمة للمعلمين ومتوسطات معايير الجودة في المدرسة الليبية العربية شمال غرب لندن كما توصلت لعدم وجود اختلافات في تطبيق معايير الجودة يعزى لمتغير العمر والنوع وسنوات الخبرة وخرجت بتوصيات منها: وضع برنامج تدريبي للمعلمين وفق احتياجاتهم, ضرورة الاهتمام بتنفيذ معايير الجودة وتطبيقها في المدارس.