فاعلية استراتيجية عباءة الخبير لتحسين مهارات الفهم الناقد والتذوقي والإبداعي لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي بمدينة الرياض

الملخص

هدف البحث الحالي التعرف على فاعلية استراتيجية عباءة الخبير في تحسين مهارات الفهم الناقد والفهم التذوقي والفهم الإبداعي لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي بمدينة الرياض. وتم اختيار عينة البحث عشوائيًا وبلغ عددها (60) تلميذة؛ قُسّمن إلى (30) تلميذة يمثلن المجموعة التجريبية، و(30) تلميذة يمثلن المجموعة الضابطة وتتراوح أعمارهن جميعًا ما بين (11 - 12) سنة. وطبقت عليهن الأدوات الآتية: اختبار مهارات الفهم القرائي، وجلسات التدريس باستخدام استراتيجية عباءة الخبير، وطبقت على المجموعة التجريبية فقط. وبعد تحليل البيانات إحصائيًا أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في الدرجة الكلية لاختبار مهارات الفهم الناقد والفهم التذوقي والفهم الإبداعي وفي كل مهارة على حدة  لصالح القياس البعدي، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي في الدرجة الكلية لمهارات الفهم الناقد والفهم التذوقي والفهم الإبداعي وفي كل مهارة على حدة لصالح المجموعة التجريبية. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي درجات القياسين البعدي والتتبعي للمجموعة التجريبية في مهارات الفهم الناقد والتذوقي والإبداعي.