الكفاءات الرقمية للتطوير المهني للمعلمين من خلال التدريب: نموذج مفاهيمي

الملخص

على مدى العقود الماضية، خضع المجتمع لتغييرات مستمرة بسبب التقنيات الرقمية. وصلت هذه التغييرات الآن إلى بيئة المؤسسات التعليمية، مما جعل من الضروري توفير التدريب للمعلمين لتأهليهم رقميا، والقادرين على استخدام التكنولوجيا لتطوير ذاتهم بشكل كامل في العصر الرقمي. بينما تقدم الأدبيات عدة مناهج لتطوير المعلمين، تعتبر الدراسات السابقة غير مكتملة لأنها لا تؤكد على الكفاءات الرقمية التي يمتلكها المعلمون في عالم تحول رقميًا. بناءً على إجراء مراجعة شاملة للأدبيات، تقترح هذه الدراسة نموذجًا مفاهيميا للكفاءات الرقمية يركز على التطوير المهني للمعلمين. يقترح هذا النموذج أن الكفاءات الرقمية وهي (المشاركة المهنية، والموارد الرقمية، والتعليم والتعلم، والتقييم، وتمكين المتعلمين) ترتبط إيجابيا بالتطوير المهني للمعلمين. بالإضافة إلى ذلك، يقترح أن التدريب يتوسط العلاقة بين الكفاءات الرقمية والتطوير المهني للمعلمين. من أهم التوصيات: إجراء دراسة تجريبية للتحقق من صحة النموذج المقترح والفرضيات.