أثر البرنامج التأهيلي لمعلمي العلوم القائم على مهارات الأداء الصفي في رفع مستوى أداء طلاب الصفين الرابع الابتدائي والثاني المتوسط في الاختبارات المعيارية Timss.pdf
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر برنامج تأهيلي لمعلمي العلوم قائم على مهارات الأداء الصفي في رفع مستوى أداء طلاب الصف الرابع الابتدائي والثاني المتوسط في الاختبارات المعيارية TIMSS، ولتحقيق هذا الهدف اتبعت الدراسة المنهج التطبيقي التجريبي بمجموعة تجريبية واحدة ومتغيرين مستقل وتابع، على عينة تكونت من (20) معلمًا، (10) من معلمي الصف الرابع الابتدائي ،و(10) من معلمي الصف الثاني المتوسط، بمدارس مكتب التعليم بشرق جدة، وبتطبيق اختبار تحصيلي في وحدة النظام الشمسي لعلوم الصف الرابع الابتدائي مكون من (10) أسئلة، وأيضًا اختبار مماثل في وحدة التنظيم والتكاثر لعلوم الصف الثاني متوسط على طلاب الصفين بمدارس معلمي العينة، تم استخراج متوسط الدرجات ونسبة الأداء لكل سؤال بواسطة نماذج Google drive، ظهرت النتائج على النحو التالي: علوم الصف الرابع الابتدائي بلغ متوسط الدرجات ( 8.2 من 10). علوم الصف الثاني المتوسط بلغ متوسط الدرجات( 7.75 من 10). وهذا يشير إلى التأثير الإيجابي للبرنامج التأهيلي على مستوى أداء الطلاب في الاختبار. ثم اقترحت هذه الدراسة في ضوء نتائجها عدد من التوصيات ترى أنها سوف تسهم بمشيئة الله تعالى إلى رفع مستوى أداء الطلاب في التعامل مع الاختبار الدولية TIMSS .