مدى توافر معايير التقنية الرقمية والقياس والتقويم وقيادة البرنامج اللازمة لبرامج التعليم عن بعد من وجهة نظر المتعلمين (برنامج مربى القرن ٢١ انموذجا).pdf
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدف البحث إلى تحديد مدى توافر معايير التقنية الرقمية والقياس والتقويم وقيادة البرنامج اللازمة لبرامج التعليم عن بعد بالتطبيق على برنامج مربي القرن 21، ولتحقيق هدف البحث استخدام الباحث المنهج الوصفي من خلال عينة من المتعلمين (الآباء والأمهات) في برنامج مربي القرن 21 في ثلاث قارات (آسيا، أفريقيا، أوروبا). بلغ عددهم (170) مشاركًا، كما تم اعتماد (الدليل العملي لجودة برامج التعليم عن بعد) والذي أعده مجلس ضمان الجودة والاعتماد في اتحاد الجامعات العربية 2020م منطلَقاً له في بناء أداة الدراسة والتي تمثلت في استبانة تحديد مدى توافر معايير التقنية الرقمية والقياس والتقويم وقيادة البرنامج اللازمة لبرامج التعليم عن بعد في برنامج مربي القرن 21 من وجهة نظر المتعلمين. وقد توصلت النتائج إلى أنَّ درجة استجابات أفراد العينة من المتعلمين (الآباء والأمهات) في برنامج مربي القرن 21 بشكل إجمالي هي استجابات (مرتفعة جداً) وهذا يعني أنَّ البرنامج راعى معايير التعليم عن بعد ذات الأثر المباشر على المتعلمين إيجابياً في إقبالهم وتفاعلهم واستفادتهم، كما أوصى البحث بالإفادة من نموذج البرنامج في إعداد البرامج التعليمية غير الأكاديمية التي تتم عن بعد، وتقويم مستوى البرنامج من وجهة نظر خبراء ومختصين في التربية، وًإعداد مقررات تعليمية محكمة خاصة بالبرنامج مدعومة بالأنشطة التدريبية والإثرائية، لتبقى ثابتة وجاهزة للتطبيق في أي نسخة جديدة