تطوير أداء مديري التعليم بالمملكة العربية السعودية في ضوء أبعاد التفكير الاستراتيجي.

الملخص

هدف البحث إلى بيان واقع إدارات التعليم في المملكة العربية السعودية والتعرف آليات عمل وتطوير أداء مديري التعليم وكذلك بيان دور التفكير الاستراتيجي في تطوير الإدارات التعليمية بالمملكة، وتمخضت مشكلة البحث في بيان واقع إدارات التعليم في المملكة العربية السعودية وبيان آليات عمل وتطوير أداء مديري التعليم وضرورة الوقوف على التفكير الاستراتيجي ودوره في تطوير الإدارات التعليمية بالمملكة، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي والذي يتم من خلاله وصف الحقائق والظروف الراهنة الخاصة بطبيعة المشكلة، وجمع البيانات وتنظيمها وتصنيفها وتحليلها بدقة، وانتهت الدراسة إلى جملة من النتائج أهمها  فيما يتعلق بواقع إدارات التعليم في المملكة العربية السعودية، فقد جاء المتوسط الحسابي لهذا البعد بنسبة (4.72), وطبقا للمتوسطات الحسابية التي حصلت عليها عبارات المؤشر في الاستبيان كانت عبارة "تتبنى إدارات التعليم النظام التشاركي في الإدارة والإشراف" وعبارة "تتيح الإدارة فرص الاتصال مع الموظفين في كافة المستويات" بمركز متقدم بمتوسط حسابي (4.88)، وفيما يتعلق بآليات عمل وتطوير أداء مديري التعليم، فقد جاء المتوسط الحسابي لهذا البعد بنسبة (4.52),  مما يعني أن تدريب المديرين على الإدارة الإلكترونية فعال حيث جاء بمتوسط حسابي (4.64)، وفيما يتعلق بالتفكير الاستراتيجي ودوره في تطوير الإدارات التعليمية بالمملكة، فقد جاء المتوسط الحسابي لهذا البعد بنسبة (4.57),  وطبقا للمتوسطات الحسابية وفق استمارة الاستبيان  فإن التفكير الاستراتيجي يساعد المديرين على دمج الأفكار المطروحة في فكرة مبدعة بمتوسط حسابي (4.83)، وقد أوصت الدراسة بضرورة عمل دراسات وندوات وورش عمل ولقاءات علمية لتدارك الخلل الكبير في موضوع البحث لبحث آلية عمل مؤتمرات تناقش هذا الموضوع الهام بأكثر من ورقة علمية.