عوقات استخدام مدخل التكامل STEM في تدريس الرياضيات للطــلاب الموهوبين في المرحلة الثانوية في مكة المكرمة من وجهة نظر المعلمين

الملخص

هدفت الدراسة التعرف على المعوقات التي تواجه استخدام مدخل التكامل stem في تدريس الرياضيات للطــلاب الموهوبين في المرحلة الثانوية في مكة المكرمة من وجهة نظر المعلمين. وللإجابة عن أسئلة الدراسة قام الباحث باستخدام المنهج الوصفي التحليلي وذلك لملاءمته لموضوع الدراسة، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث باستخدام الاستبانة كأداة لجمع المعلومات حول الدراسة، وتكونت الاستبانة من (14) فقرة، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي الرياضيات للمرحلة الثانوية في منطقة تعليم مكة المكرمة في المملكة العربية السعودية العام الدراسي (1440-1441م). وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج، حيث أظهرت الدارسة أن هناك تفاوت في الدرجات، حيث أن أهم المعوقات التي تواجه تطبيق مدخل ستيم هو ضعف استخدام التقنية والتصميم الهندسي لدى المعلم  بمتوسط حسابي بلغت قيمته (2.40), ثم ضعف امتلاك المعلم مهارات تطبيق أنشطة المنحى التكاملي ستيم بمتوسط حسابي بلغت قيمته (2.39). وبناءً على نتائج الدراسة، كان من أهم توصياتها تطوير البيئة المدرسية للتناسب مع أنشطة منحى STEM، وتفعيل دور قادة المدارس والمشرفين في تطبيق منحى STEM في المدارس، وتدريب المعلمين على آليات تطبيق منحى STEM في مدارسهم