العلاقة بين القيادة التشاركية ومستوى الذكاء العاطفي لدى مديرات المدارس الثانوية بمكتب تعليم شمال جدة في المملكة العربية السعودية

الملخص

هدفت الدراسة إلى معرفة العلاقة بين القيادة التشاركية ومستوى الذكاء العاطفي لدى مديرات المدارس الثانوية بمكتب تعليم شمال جدة بالمملكة العربية السعودية، واعتمدت على المنهج الوصفي الارتباطي، واختيرت عينة الدراسة بالطريقة العشوائية البسيطة من المجتمع الكلي، واشتملت (348) من المعلمات والمساعدات الإداريات ومحضرات المختبر والوكيلات ومشرفات الإدارة المدرسية والموجهات الطلابيات في المدارس الثانوية بمكتب تعليم شمال مدينة جدة بنسبة (10%) من اجمالي مجتمع الدراسة البالغ عددهنّ تقريبًا (3634) مفردة، وذلك خلال الفصل الدراسي الأول من العام (1444ه-2022م) بحسب إحصاءات الموارد البشرية في مكتب تعليم شمال مدينة جدة في المملكة العربية السعودية. وكشفت الدراسة عن مجموعة من النتائج، أهمها: 1- أن درجة ممارسة القيادة التشاركية لدى مديرات المدراس الثانوية في مكتب شمال جدة كبيرة.2- كما أظهرت نتائج الدراسة الحالية أن مستوى الذكاء العاطفي لدى مديرات المدراس الثانوية في مكتب شمال جدة كبيرة. 3- وكشفت النتائج أيضًا عن وجود علاقة ارتباطية عالية وموجبة ودالة إحصائيًا عند مستوى دلالة إحصائية (0,01) بين درجة ممارسة القيادة التشاركية ومستوى الذكاء العاطفي لدى مديرات المدارس الثانوية بمكتب تعليم شمال مدينة جدة.
4-كذلك كشفت نتائج الدراسة عدم وجود فروقات ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات عينة الدراسة تجاه ممارسة القيادة التشاركية والذكاء العاطفي لدى مديرات المدارس الثانوية بمكتب تعليم شمال مدينة جدة تُعزى لمتغيري (المسمى الوظيفي وعدد سنوات الخبرة).