فاعلية استراتيجية التعلم المعكوس في تنمية مهارتي الفهم القرائي الاستنتاجي والنقدي لدى طلبة الكلية التقنية بالرياض
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدف هذا البحث إلى الكشف عن فاعلية استراتيجية التعلم المعكوس في تنمية مهارتي الفهم القرائي الاستنتاجي والنقدي لدى طلبة الكلية التقنية بالرياض، تم اتباع المنهج التجريبي على عينة من طلاب الكلية التقنية تكونت من (40) طالبًا، وزعوا عشوائيًا إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية بواقع (20) طالبًا في كل مجموعة، حيث درست المجموعة التجريبية مهاراتي الفهم القرائي: (الاستنتاجي، والنقدي) باستخدام استراتيجية التعلم المعكوس، ودرست المجموعة الضابطة نفس المهارتين بالطريقة الاعتيادية. وتم إعداد أدوات البحث، والتي تمثلت بقائمة مهارات الفهم القرائي وتكونت من (16) مهارة، واختبار تحصيلي في مهاراتي الفهم القرائي: الاستنتاجي، والنقدي، وبعد تطبيق استراتيجية التعلم المعكوس على المجموعة التجريبية، والتطبيق القبلي والبعدي للاختبار على المجموعتين الضابطة والتجريبية، أظهرت نتائج البحث أن هنـاك فرقـاً ظاهرًا دالاً إحصـائياً بـين متوسـطات درجـات طلاب المجموعـة التجريبيـة والمجموعـة الضابطة في الاختبار البعدي لمهاراتي الفهم القرائي الاستنتاجي والنقدي، وكان الفرق لصالح طلاب المجموعة التجريبية على جميع مستويات مهاراتي الفهم القرائي الاستنتاجي والنقدي، وعلى الدرجة الكلية للاختبار، مما يدل على فاعلية استراتيجية التعلم المعكوس في تنمية مهارتي الفهم القرائي الاستنتاجي والنقدي لدى طلبة الكلية التقنية بالرياض. وفي ضوء هذه النتائج أوصى البحث بمجموعة من التوصيات، منها: عقد دورات تدريبية وورش عمل لمدرسي اللغة العربية في كلية التقنية بالرياض لتدريبهم على استخدام استراتيجية التعلم المعكوس المستخدمة في هذا البحث، وذلك لتحسين مستوى تعلم الطلاب لمهارات الفهم القرائي.