فاعلية استراتيجية الصف المقلوب باستخدام المنصة التعليمية إدمودو
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف البحث إلى التعرف على أثر استراتيجية الصف المقلوب في التحصيل الدراسي لمقرر ملامح في السيرة النبوية لدى طالبات جامعة طيبة في المدينة المنورة ولتحقيق ذلك اتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي المعتمد على تصميم المجموعتين : التجريبية والضابطة، وصممت اختبار للتحصيل الدراسي ومادتين بحثيتين هما دليل المعلمة ودليل للطالبة ومكتبة إلكترونية على المنصة التعليمية، وبعد التأكد من صدق الأدوات وثباتها تم تطبيقها على عينة الدراسة المكونة من (120) طالبة تم تقسيمهن إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية (60) طالبة تم تدريسها باستخدام استراتيجية الصف المقلوب من خلال منصة إدمودو، ومجموعة ضابطة (60) طالبة تم تدريسها بالطريقة المعتادة، وعولجت البيانات باستخدام اختبار (ت) لمجموعتين مستقلتين واختبار (ت) لمجموعتين مرتبطتين ومعادلة حساب حجم التأثير. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية، ووجدت فروق بين متوسطات درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية على الاختبار التحصيلي لصالح القياس البعدي، وكان حجم تأثير الاستراتيجية مع منصة إدمودو على التحصيل كبيراً. وفي ضوء ما توصل إليه البحث من نتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات منها: استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تدريس المقررات الجامعية، وتدريب أعضاء هيئة التدريس على استخدامها.