الممارسات القيادية الداعمة لعمليات التخطيط الاستراتيجي بمدارس التعليم العام بمحافظة الجموم
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على الممارسات القيادية الداعمة لعمليات التخطيط الاستراتيجي بمدارس التعليم العام بمحافظة الجموم، وتكوَّن مجتمع الدراسة من (40) مديرة من مديرات مدارس التعليم العام بمحافظة الجموم، وتمَّ استخدام المنهج الوصفي المسحي، ولتحقيق أهداف الدراسة صممت الاستبانة لجمع البيانات، وأظهرت النتائج أنَّ الممارسات القيادية الداعمة لعمليات التخطيط الاستراتيجي جاءت بدرجة (عالية)، حيث جاء ممارسة تقويم الخطة الاستراتيجية في المرتبة الأولى، وبالمرتبة الثانية تنفيذ الخطة الاستراتيجية، والمرتبة الثالثة ممارسة التحليل الاستراتيجي، والمرتبة الرابعة ممارسة الصياغة الاستراتيجية، وفي الأخير يأتي الاعداد للتخطيط كأقل الأبعاد ممارسة، وتوصي الباحثة بضرورة تغيير اتجاهات مدراء المدارس حول الاعداد للخطة الاستراتيجية بما يتلاءم مع عمليات وتطبيقات التخطيط الاستراتيجي المدرسي، وتوفر الإمكانات البشرية والمادية وفق للخطة الاستراتيجية للمدرسة.