تقويم الأداء المهني لمعلمي وفنيي مختبرات الكيمياء في ضوء مهارات التعامل مع المختبرات في المدارس الثانوية
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
مستخلص البحث:
هدفت الدراسة إلى الوصول إلى تقويم الأداء المهني لمعلمي وفنيي مختبرات الكيمياء في ضوء مهارات التعامل مع المختبرات في المدارس الثانوية، والتعرف على المهارات الواجب إكسابها لفنيي المختبرات، وتشخيص درجة ومستوى الأداء المهني لدى المعلمين والفنيين في ضوء مهارات التعامل مع المختبرات ومدى مراعاتهم لها، ومعرفة أثر الدورات التدريبية على تقديراتهم لدرجة أو مستوى الأداء المهني في ضوء مهارات التعامل مع المختبرات، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي. وبناءً على مشكلة البحث وأهدافها فإن المجتمع المستهدف هو معلمي وفنيي الكيمياء في المدارس الثانوية الحكومية (بنين - بنات) في منطقة عسير بالمملكة العربية السعودية والبالغ عددهم (164) (125) معلماً ومعلمة كيمياء على التوالي. واقتصر إجراء البحث الحالي على عينة عشوائية من معلمي وفنيي الكيمياء، حيث تم اختيارها من ثلاث إدارات تعليمية تابعة لإدارة التعليم بمنطقة عسير (أبها، خميس مشيط، رجال المع) بواقع (25) معلماً ومعلمة من كل إدارة تعليمية، وتطلب البحث استخدام الاستبانة كأداة لتحقيق الأهداف والإجابة على أسئلة الدراسة، من خلال استطلاع درجة ومستوى الأداء المهني لدى معلمي وفنيي الكيمياء ومدى تفعيل المختبر في تدريس الكيمياء. وتوصلت الدراسة إلى تقييم الأداء المهني في ضوء مهارات التعامل مع المختبرات من خلال الدورات التدريبية العملية وفي إطار احتياج المعلمين والفنيين لمواكبة التطور العلمي.