أثر استخدام منحى STEM في تنمية التفكير الإبداعي لمادة الأحياء لطالبات الصف الأول الثانوي في المملكة العربية السعودية

الملخص

هدف البحث الحالي إلى معرفة أثر استخدام منحى STEM لتدريس الأحياء مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات المرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية مقارنة بالطريقة التقليدية فتم تحديد قائمة باستراتيجيات بمنحى stem والتعرف على مهارات التفكير الإبداعي الملائمة لطالبات الصف الأول الثانوي مقررات لمادة الأحياء, وتحقيقا لأهداف البحث استخدمت الباحثة منهجا شبه تجريبي. حيث طبق البحث على عينة بلغ حجمها (66) طالبة من طالبات الأول ثانوي في مدينة الطائف بالفصل الدراسي الثاني لعام(1442) وزعت على مجموعتين. تكونت المجموعة التجريبية من (33) طالبة والمجموعة الضابطة (33) طالبة.وقد قامت الباحثة باستخدام منحى stem للمجموعة التجريبية , أما المجموعة الضابطة فقد درست بالطريقة التقليدية ـ حيث توصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,01) بين متوسطات درجات طالبات الصف الأول ثانوي الذين طبقت عليهم منحى stem لتنمية مهارات التفكير الإبداعي, ومتوسطات درجات الطالبات الذين لم يطبق عليهم البرنامج (المجموعة الضابطة) , على كل من مهارات "الطلاقة, والمرونة, والأصالة، وحل المشكلات" للتفكير الإبداعي ككل، وكانت هذه الفروق جميعها لصالح الطالبات في المجموعة التجريبية وقد أوصت الباحثة بضرورة التركيز على منحى stem في التعلم لما له من أهمية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي.

 الكلمات المفتاحية / منحى STEM، مهارات التفكير الإبداعي