واقع استخدام معلمي العلوم للتقنيات الحديثة بمدارس الكويت من وجهة نظرهم

الملخص

المستخلص:

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة التحصيل الدراسي في المواد العلمية التي يستخدم معلموها التقنيات الحديثة بمدارس الكويت، والتعرف على واقع تطبيق الحاسوب اللوحي في المرحلة المتوسطة من وجهة نظر معلمي العلوم من حيث بيئة التعلم، والمتعلم، والمعلم، والبنية التحتية للتقنية المستخدمة، وأثر متغيرات النوع والخبرة التدريسية والمؤهل العلمي في ذلك. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من 491 معلما ومعلمة، طبق عليهم استبانة تكونت من 46 عبارة موزعة على خمسة محاور. وتوصلت النتائج إلى أن درجة استخدام معلمي العلوم في المرحلة المتوسطة للتقنيات الحديثة في العملية التعليمية ككل كانت منخفضة، وأن واقع تطبيق التقنيات الحديثة في العملية التعليمية كان متوسط. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول درجة استخدام التقنيات الحديثة في العملية التعليمية تعزى لمتغيرات الخبرة التدريسية والمؤهل العلمي، بينما لا توجد فروق تعزى لمتغير النوع، ووجود فروق حول واقع تطبيق الحاسوب اللوحي تعزى لمتغيرات النوع والخبرة التدريسية، بينما لا توجد فروق تعزي لمتغير المؤهل العلمي.

الكلمات المفتاحية: التقنيات الحديثة، التحصيل الدراسي.