تصور مقترح لبناء برنامج تدريبي يقوم على الاحتياجات التدريبية لمعلمي اللغة العربية في المرحلة الثانوية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين بمدينة الدمام

الملخص

المستخلص

هدفت الدراسة إلى بناء برنامج تدريبي يقوم على الاحتياجات التدريبية من خلال استعراض قائمة بمهارات القرن الحادي والعشرين المراد إكسابها معلمي اللغة العربية، وكذلك تحديد درجة امتلاك معلمي اللغة العربية لهذه المهارات من أجل تلبية احتياجاتهم التدريبية وفق البرنامج التدريبي المقترح، واستخدم الباحث المنهج الوصفي، معتمدًا على الاستبانة التي أعدها من خلال الرجوع إلى الأدب النظري والدراسات السابقة ذات العلاقة بموضوع الدراسة، واشتملت عينة الدراسة على معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية في مدينة الدمام والبالغ عددهم (170) معلمًا، وأرسل الباحث الاستبانة الإلكترونية إلى جميع مفردات مجتمع الدراسة، وقام بالرد على الاستبانة عدد (112) من المعلمين، وقد روعي في الاستبانة هدفها ومصادر بنائها، ووصفها، وطبقت على عينة استطلاعية بهدف التحقق من صدق الاستبانة وثباتها، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها: أن معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية بمدينة الدمام يمتلكون مهارات القرن الواحد والعشرين بدرجة متوسطة بشكل عام، كما أن درجة امتلاكهم لمهارات التعلم والابتكار جاء في الترتيب الأول وبدرجة عالية، يليها مهارات الثقافة الرقمية (الثقافة المعلوماتية والتكنولوجية) وبدرجة عالية، وفي الترتيب الثالث والأخير جاءت مهارات المهنة والحياة (التكيف والمرونة والقيادة والمسئولية)، وجاءت بدرجة متوسطة، وقد أوصت الدراسة بضرورة عقد دورات في مهارات القرن الحادي والعشرين للمعلمين بما يسهم في زيادة هذه المهارات لديهم مما ينعكس إيجابًا على الطلاب.

الكلمات المفتاحية: تصور مقترح، برنامج تدريبي، الاحتياجات التدريبية، معلمي اللغة العربية، مهارات القرن الحاجي والعشرين، المرحلة الثانوية.