الذكاء العاطفي لدى قائدات المدارس وعلاقته بالتوافق المهني للمعلمات
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
المستلخص:
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة الارتباطية بين الذكاء العاطفى (بأبعاده، وبدرجته الكلية) لقائدات المدارس والتوافق المهنى لمعلماتهن، وتكونت عينة الدراسة من مجموعتين الأولى: عينة القائدات وقوامها (20) قائدة من قائدات مدارس محافظة الخبر بالمنطقة الشرقية بالمملكة العربية السعودية، والثانية: عينة معلماتهن وقوامها (224) معلمة من معلمات مدارس محافظة الخبر بالمنطقة الشرقية بالمملكة العربية السعودية، وبتطبيق مجموعة الأدوات والتى اشتملت على: مقياس الذكاء العاطفي لقائدات المدارس، ومقياس التوافق المهني للمعلمات وجميعها من إعداد الباحثة، واستخدمت الدراسة الأساليب الإحصائية: المتوسط الحسابي والانحراف المعياري والنسب المئوية ومعامل ارتباط بيرسون وتحليل الانحدار المتعدد؛ وأشارت نتائج الدراسة الحالية إلى: وجود مستوى مرتفع من الذكاء العاطفي لدى قائدات المدارس، ووجود مستوى متوسط من التوافق المهني لدى المعلمات، وكذلك أوضحت الدراسة أن هناك علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين الذكاء العاطفي لقائدات المدارس والتوافق المهني للمعلمات وأنه يمكن التنبؤ بالتوافق المهني لدى المعلمات من خلال الذكاء العاطفي للقائدات.
الكلمات المفتاحية: الذكاء العاطفي، التوافق المهني، قائدات المدارس.