فاعلية برنامج إثرائي قائم على النظرية البنائية في تنمية مهارات اتخاذ القرار والتفكير الإبداعي لدى الطلاب الموهوبين بالمملكة العربية السعودية

الملخص

تحددت مشكلة البحث في وجود قصور في تنمية مهارات اتخاذ القرار والتفكير الإبداعي لدى الطلاب عينة البحث، ويهدف البحث إلى تنمية مهارات اتخاذ القرار والتفكير الإبداعي، واستخدم البحث الحالي كلاً من المنهج الوصفي لبناء الإطار النظري للبحث والبرنامج الإثرائي واستخدم المنهج شبه التجريبي ذي المجموعة التجريبية مع تطبيق اختبارات قبلية وبعدية لإحدى مقاييس اتخاذ القرار والتفكير الإبداعي، وقد أعد الباحث المواد التالية:قائمة بمهارات اتخاذ القرار والتفكير الإبداعي، كتيب البرنامج الإثرائي (قضايا ومشكلات بيئية)ثم قام بإعداد الأدوات التالية:مقياس مهارات اتخاذ القرار، مقياس مهارات التفكير الإبداع،وأشارت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطي درجات الطلاب الموهوبين (عينة البحث) في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس اتخاذ القرار لكل مهارة من مهارات اتخاذ القرار على حدا، ولمهارات اتخاذ القرار إجمالاً لصالح التطبيق البعدي كما أشارت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات الطلاب الموهوبين (عينة البحث) في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس الإبداع لكل مهارة من مهارات التفكير الإبداعي على حدا، ولمهارات التفكير الإبداعي إجمالاً لصالح التطبيق البعدي،وفيما يتعلق بالبرنامج الإثرائي دلت النتائج بأن للبرنامج درجة عالية من الفاعلية في نمو مهارات اتخاذ القرار والتفكير الإبداعي لدى عينة البحث حيث بلغت نسبة الكسب المعدل لبلاك (1.24)، وهي نسبة مرتفعة وأشارت نتائج حجم الأثر لقيمة مربع إيتا "²η "إلى وجود أثر كبير للبرنامج الإثرائي في تنمية مهارات اتخاذ القرار (إجمالاً) بنسبة بلغت (0.9926)، وبنسبة تباين مفسر بلغت (99.3%)، وبنسبة بلغت (0.7637)، وبنسبة تباين مفسر بلغت (764%) بالنسبة للتفكير الإبداعي.

الكلمات المفتاحية: برنامج إثرائي- النظرية البنائية- مهارة اتخاذ القرار- التفكير الإبداعي- الطلاب الموهوبون.