ال فاعلية استخدام الألعاب التعليمية في تنمية المفاهيم العلمية لدى أطفال رياض الأطفال في ماليزيا

الملخص

هدفت البحث الحالي إلى بيان دور وفاعلية التعّلم بالألعاب في غرس المفاهيم العلمية لدى رياض الأطفال، ومعرفة مدى تأثير الألعاب التعليمية على الطفل وشخصيته وعلى إيصال وتوضيح المفهوم العلمي لديه، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي في الدراسة، كما قامت الباحثة باستخدام أداة الاستبيان لجمع البيانات من عينة الدراسة؛ حيث قامت الباحثة بتصميم استبيان للتعرف على رأي المعلمات في تعليم المفاهيم العلمية عن طريق اللعب ومدى فاعليتها وتطبيقهم لمنهج الألعاب التعليمية، كما أعدت الباحثة قائمة أولية تعبر عن فاعلية استخدام الألعاب التعليمة في تنمية المفاهيم العليمة لدى الأطفال الدراسين في مرحلة رياض الأطفال في دولة ماليزيا، وتكون مجتمع الدراسة من العينة الخاصة بالعاملين في رياض الأطفال من معلمين ومدراء، حيث قامت الباحثة باختيار عينة غير عشوائية من العاملين في مجال رياض الأطفال من معلمين ومدراء، وتكونت من (160) فرداً، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: أن طريقة استخدام الألعاب التعليمية مع أطفال الرياض أظهرت نتائج إيجابية وذلك بالرجوع إلى المتوسطات الحسابية لإجابات الاستبيان لمعلمات ومديري روضات الأطفال، حيث إنّ اللعب يقرب المفاهيم العلمية لفهم الطفل ويساعد في إدراك المعاني ويساعد على معرفة العلاقة بين السبب والنتيجة ويهيئ اللعب الفرصة لاكتساب المهارات العلمية ويساعد في توجيه الطفل إلى استخدام الطرق والأساليب العلمية وينمي السلوك الاستكشافي لدى الأطفال ويساعده في المواقف الحياتية التي تواجهه.

الكلمات المفتاحية للبحث: الألعاب التعليمية في رياض الأطفال - المفاهيم العلمية في رياض الأطفال.