تعليم التراكيب اللغوية للناطقين بغير العربية مشكلات وحلول (بالتطبيق على المعاهد المتخصّصة بالمملكة العربية السعودية)

الملخص

ملخص الدراسة: أجريت هذه الدراسة على طلاب المستوى الثالث من متعلّمي اللُّغة العربية الناطقين بغيرها في أربع وحدات ومعاهد متخصصة في الجامعات السعودية، بهدف الوقوف على مشكلات تعليم التراكيب اللغوية؛ للوصول لعلاج هذه المشكلات، وقد اعتمد الباحثان في هذه الدراسة على الاستبانة والمقابلة لجمع البيانات، متبعيْنِ المنهج الوصفي التحليلي، وعينة الدراسة (54) متعلماً، و(36) مدرّسًا، وتمثلت أبرز النتائج في: أن من أبرز مشكلات استخدام اللغة الأم الخلط بين التعريف والتنكير، ومعظم المفحوصين يواجهون صعوبة في إسناد الأفعال إلى الضمائر، وأن مشكلات تعليم التراكيب النحوية تعدُّ من أكثر المشكلات شيوعًا في تعليم العناصر اللغوية للناطقين بغير العربية. وأوصى الباحثان بـضرورة تغليب النحو الوظيفي على النحو التعليمي في تعليم العربية للناطقين بغيرها، وضرورة الاعتناء بالتعريف والتنكير في وضع المناهج وتنفيذها في التدريس، وأهمية إعطاء التدريبات الصفية حقها في وقت الدرس.

الكلمات المفتاحية:  مشكلات – التراكيب اللغوية – القوالب - الناطقون بغير العربية