تحليل محتوى كتاب اللغة العربية للصف الخامس أساس في ضوء الذكاء اللغوي

Abstract

ملخص البحث:

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة شمول وتوزيع وتوازن مؤشرات الذكاء اللغوي في كتاب اللغة العربية للصف الخامس مرحلة الأساس في السودان بوحدات التحليل (الفقرات) حيث جاء معيار التحدث والكتابة باستخدام القواعد. في المرتبة الأولى بنسبة 46.9، يليه معيار تذكر الكلمات الجديدة بسهولة بنسبة 23.7، يليه معيار الحساسية والتأثر بالكلمات المنطوقة والمكتوبة بنسبة 7.4، يليه معيار التعبير عن الذات الفعال بمعدل 6.3، ثم جاء معيار الاستفادة من الذكاء اللغوي في القدرة على الإنتاج الأدبي بمعدل 2.5 ، وجاء تكرار معايير الذكاء اللغوي متفاوتا ومختلفا وموزعاً بشكل غير متساوٍ على وحدات ودروس الكتاب. وفي ضوء النتائج التي كشفت عنها الدراسة، تم تقديم عدد من التوصيات والمقترحات لتحقيق التوازن المطلوب في كتب اللغة العربية.الكلمات المفتاحية: تحليل المحتوى، كتب اللغة العربية، مرحلة الأساس، الذكاء اللغوي.