أثر التدريس ببعض استراتيجيات التعلم النشط على التحصيل الدراسي لمادة الفيزياء للمرحلة الثانوية بشرق جدة- في المملكة العربية السعودية

الملخص

                                                                 المستخلص

هدفت هذه الدراسة لقياس أثر التدريس باستخدام بعض استراتيجيات التعلم النشط على مستوى التحصيل الدراسي و يتكون مجتمع البحث من طلاب مدارس المرحلة الثانوية الحكومية الذكور بمكتب التربية و التعليم بشرق جدة ، وتكونت عينة البحث من عينة استطلاعية عددها ( 48 طالب) من طلاب الصف الأول الثانوي في إحدى المدارس الثانوية الحكومية بالمكتب  لحساب ثبات وصدق أدوات الدراسة ، و تم اشتاق العينة التجريبية و الضابطة منها ( 19 طالب لكل مجموعة ) من فصلين مختلفين  .  

وقد استخدم الفريق البحثي المنهج التجريبي وتصميم المجموعات المتكافئة بطريقة المجموعة التجريبية الواحدة والمجموعة الضابطة الواحدة وإجراء القياس القبلي والبعدي لكليهما.

و أجرى الباحث المعالجة الإحصائية للتحقق من صحة الفروض باستخدام عدد الأساليب الإحصائية في ضوء برنامج (  و هي اختبار مان وتني ، و اختبار ويلكوكسون .   )spss  

   و تكونت أدوات البحث من برنامج تدريسي باستخدام بعض استرتيجيات التعلم النشط ، و مجموعة من الصور المتكافئة للاختبارات التحصيلية في مقرر الفيزياء للصف الأول الثانوي.

وقد أظهرت نتائج التحليل الإحصائي وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند ( 0.01 ) بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي للتحصيل الدراسي لصالح المجموعة التجريبية وهذا يدل على أثر البرنامج التدريسي باستخدام بعض استراتيجيات التعلم النشط ، كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية عند ( 0.01 )  في درجات المجموعة التجريبية بين القياس القبلي و البعدي للتحصيل الدراسي باستخدام اختبار ويلكوكسون لصالح الاختبار البعدي ن و هو ما يؤيد فروض الدراسة  .

   و يقترح الباحثان مجموعة من التوصيات من أهمها :

-إقامة اللقاءات التعريفية و المحاضرات لزيادة وعي المعلمين بأهمية التدريس و فق استراتيجيات التعلم النشط .

-تدريب المعلمين على استخدام استراتيجيات التعلم النشط من خلال البرامج التدريبية و الدورس التطبيقية و تبادل الزيارات .

-تصميم أدوات لقياس مخرجات التعلم النشط و مقارنتها بالتعلم التقليدي .

-متابعة إدارات المدارس و المشرفين لتطبيق المهام و الأنشطة الموجودة في المقررات الجديدة للعلوم و الرياضيات من خلال كتاب النشاط و التجارب العملية و غيرها من الأدوات .

-تقديم النماذج الإيجابية للتعلم النشط من خلال نشر نتائج مثل هذه البحوث و تكريم المعلمين المتميزين في تنفيذ استرتنيجيات التعلم النشط .

الكلمات المفتاحية: التعلم النشط – التحصيل الدراسي