أثر استخدام التعليم الإلكتروني في تنمية المهارات الحياتية لدي طالبات المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية

الملخص

تهدف الدراسة الحالية إلى معرفةِ أثر استخدام التعليم الإلكتروني في تنمية المهارات الحياتية لدي طالبات المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية ، واختارت الباحثةُ المنهجَ التجريبي، وكانت عَيِّنَةُ الدراسةِ 60 طالبة من طَالِبَات الصفِ الثاني من المرحلةِ الثانويةِ؛ مقسَّمة على صفَّين دراسيين عدد الصفِ الواحدِ 30 طالبة، واستخدمت الباحثةُ لجمع بياناتِ هذه الدِّراسَة عدة أدوات (استبانة المهاراتِ الحياتيةِ، مقياس المهارات الحياتية، اختبار الذكاءِ اللفظي) وقد تأكدت الباحثةُ من صدقِ وثباتِ أدوات الدراسةِ بأساليبٍ إحصائيةٍ غير مشابهة، وتوصَّلت نتائج الدراسةِ من خلال استخدام الباحثة للتحليل الإحصائي (-Test- T) إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية  بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في الدرجة الكلية لمقياس المهارات الحياتية في مادة التربية الإسلامية لصالح المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج كما توصلت إلى وجودِ فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في المهارات الحياتية الاجتماعية لصالح المجموعة التجريبية ،كما توصلت إلى وجودِ فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في المهارات الحياتية الشخصية لصالح المجموعة التجريبية ، وأشارت أيضاً إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في المهارات الحياتية العلمية لصالح المجموعة التجريبية، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في المهارات الحياتية الأكاديمية لصالح المجموعة التجريبية، وأوصت الباحثةُ بضرورةِ تفعيل التعليم الإلكتروني في تدريس مواد التربية الإسلامية، وضرورة تدريب المعلمين والمعلمات علي مهارات استخدام التعليم الإلكتروني في التدريس، تفعيل دور الطلاب في العملية التعليمية، وحث المعلمين والمعلمات على الاهتمام بتنمية المهارات الحياتية للطلاب في المرحلة الثانوية.