واقع الممارسات المهنية في ضوء مع واقع الممارسات المهنية في ضوء معايير الرخصة المهنية من وجهة نظر مديري مدارس التعليم
Main Article Content
Abstract
هدف البحث إلى التعرف على واقع الممارسات المهنية في ضوء معايير الرخصة المهنية من وجهة نظر مديري مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية من وجهة والكشف عن دلالة الفروق الإحصائية بين متوسطات تقدير الممارسات المهنية التي تُعزى للخبرة والمؤهل العلمي ، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي وتكوّنت عيّنة الدراسة من (508) مديراً من إدارات التعليم (الرياض وجدة والشرقية وتبوك ونجران) واستخدمت الاستبانة، وتبين وجود درجة متوسطة لتوفّر الممارسات المهنية لدى معلمي التعليم العام في ضوء معايير الرخصة المهنية من وجهة نظر مديري المدارس، وجاء مجال (تخطيط الوحدات والأنشطة الدراسية وتنفيذها) بالرتبة الأولى بدرجة متوسطة ثم "تهيئة بيئات تعلم تفاعلية وداعمة للطالب" بالرتبة الثانية بدرجة متوسطة والممارسات بمجال " التقويم" متوسطة، وتبين وجود فروق ذات دلالّة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0,05)، بين متوسطات استجابات مديري المدارس حول ممارسات المعلم المهنية تُعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة ، لصالح الذين خبرتهم عشر سنوات فأكثر مقابل الذين تقل خبراتهم عن خمس سنوات وفروق تُعزى للمؤهل العلمي لصالح الحاصلين على مؤهل الماجستير والدكتوراة واوصت الدراسة بالعمل على تفعيل دور مديري المدارس في تحسين الممارسات المهنية للمعلمين
Article Details
How to Cite
الشمرانيص. (2025). واقع الممارسات المهنية في ضوء مع واقع الممارسات المهنية في ضوء معايير الرخصة المهنية من وجهة نظر مديري مدارس التعليم. Mediu International Journal of Educational and Psychological Sciences, (19). Retrieved from http://ojs.mediu.edu.my/index.php/MIJEPS/article/view/5401
Section
Articles
References
المراجع والمصادر
أولاً: المصادر والمراجع
أحمد، عبدالرحمن الهادي (2018). واقع تمهين التعليم عالمياً في ضوء بعض التجارب المعاصرة. مجلة القراءة والمعرفة، (203)، 135- 158
آل مرزوق، أحمد محمد على، و نجمي، علي حسين محمد. (2022). درجة ممارسة معلمي التعليم العام بمدينة تبوك للبحوث الإجرائية في ضوء معايير التطوير المهني. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 6(50) ، 60 - 81.
الأمير، إيمان بنت حسين بن الحسن سراج، و عسيري، فاطمة بنت يحيي. (2021). درجة تطبيق المعايير التربوية الخاصة بالرخصة المهنية للمعلمين من وجهة نظر القائمين علي الإدارة المدرسية بالمدارس الثانوية بمدينة جدة. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية، 8(3) ، 1 - 30.
برنامج تنمية القدرات البشرية ( 2021) الوثيقة العالمية لبرنامج تنمية القدرات البشرية. موقع رؤية "2030 متاح على الشبكة العنكبوتية https://www.vision2030.gov.sa/v2030/vrps/hcdp/ تاريخ الدخول 1/1/2025.
البقمي، محمد بن مسحل بن صائل. (2019). واقع الممارسة المهنية لمعلمي العلوم في المرحلة الثانوية في ضوء المعايير والمسارات المهنية للمعلمين. مجلة كلية التربية، 35(7) 485 - 500.
بهوت، عبدالجواد عبدالجواد، المرادني، محمد مختار، و غانم، ولاء علي. (2023). تطوير الممارسات المهنية لمعلمي الرياضيات بالمرحلة الثانوية وأثرها على القوة الرياضية لدى الطلاب في ضوء بيئة تدريبية قائمة على أساليب التقويم البنائي الإلكتروني. مجلة كلية التربية، (108) ، 207 - 236.
الحبسية، منيرة بنت سليم بن حمود، و العزري، سيف بن ناصر بن سيف. (2023). واقع الممارسات التدريسية التي تسهم في تنمية الذكاء اللغوي لدى طلبة التعليم الأساسي "5-10" من وجهة نظر معلمي اللغة العربية في سلطنة عمان. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية،12(1) 35-53.
الحربي، سلمان بن اسمير بن سليمان، و العوض، خالد بن عبدالرحمن بن مضحى. (2022). تقويم الأداء التدريسي لمعلمي الحاسب الآلي وتقنية المعلمومات في المرحلة الثانوية بمنطقة القصيم في ضوء المعايير المهنية. مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية، (21)، 353 - 383.
الحربي، نجلاء مرزوق محمد، و الشمراني، سعيد بن محمد عبدالله. (2018). الممارسة التأملية المهنية وعلاقتها بفعالية الذات لمعلمات العلوم للمرحلة المتوسطة في مدينة الرياض. مجلة البحث العلمي في التربية، 13(19) ، 474 - 496.
حسن، ماهر أحمد (2019). بناء مجتمعات التعلم المهنية كمدخل لتجويد الأداء الأكاديمي في 6مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، جامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل، 27(6)، 62- 92.
حسنين، عبير عبد المنعم (2014). برنامج تدريبي مقترح لمعلمي الاجتماع قائم على توظيف شبكة الإنترنت لتنمية كفاياتهم التدريسية ومهارات استخدامها. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية، الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية، (65)، 133- 192.
حمدي، ريم إبراهيم عبدالله، و الشهراني، عبدالله بن فلاح بن محمد. (2021). إسهام الرخصة المهنية في تمهين التعليم لدى معلمي التعليم العام في المملكة العربية السعودية. مجلة كلية التربية، (102)، 405 - 450.
حيمور، نور جاسر، و الشقران، رامي بن ابراهيم بن عبدالرحمن. (2021). التوافق المهني لدى معلمي مدارس المرحلة الثانوية في لواء الجامعة بمحافظة العاصمة عمان وعلاقته بتعزيز الارتباط الوظيفي. مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية، 6(1) ، 122 – 136
الخثعمي، فوزية خفير عبدالله. (2022). تقويم نظام مسارات التعليم الثانوي بالمملكة العربية السعودية في ضوء مهارات الاقتصاد المعرفي: دراسة تحليلية. المجلة الدولية للعلوم الإنسانية والاجتماعية، (36)، 83 – 118
خضر، عادل سعد يوسف. (2012). الوعي بالمعايير المهنية وعلاقته بكل من الاستقلالية في العمل والممارسات المهنية لدي معلمي التعليم العام. مجلة التربية، 41(181) ، 87 - 140.
خضور، رشا سليمان، و البصيص، حاتم حسين. (2018). تقويم الأداء التدريسى لمعلمى اللغة العربية فى المرحلة الثانوية على ضوء كفايات تدريس القراءة التحليلية التذوقية للنصوص الأدبية. مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية، 40(69) ، 125 - 160.
الخطيب، إبراهيم بن عبدالله. (2021). الأداء التدريسي لمعلمي العلوم الشرعية بالمرحلتين المتوسطة والثانوية في ضوء الكفايات التدريسية. المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل - العلوم الإنسانية والإدارية، 22(2) ، 56 - 65.
الدليل التنظيمي لمدارس التعليم العام (2021) تم استرجاعة بتاريخ 1/1/2025م من الموقع الإلكتروني https://moe.gov.sa/ar/aboutus/aboutministry/RPRLibrary/%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%84%D9%8A%D9%84%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%86%D8%B8%D9%8A%D9%85%D9%8A%20%D9%84%D9%84%D9%85%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%B3.pdf تاريخ الدخول 1/1/2025
الزهراني، أميرة سعد محسن. (2022). دور الرخصة المهنية في تطوير أداء المعلم من وجهة نظر معلمات العلوم بمدينة مكة المكرمة. مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية، (21) ، 508 - 532.
الزهراني، جمعان بن محسن بن محمد، و العلي، علي بن محمد. (2022). تطوير أداء المعلم في ضوء معايير الرخصة المهنية. كتاب أبحاث المؤتمر الدولي الثاني للتعليم في الوطن العربي : مشكلات وحلول، مكة المكرمة: إثراء المعرفة للمؤتمرات والأبحاث والنشر العلمي، 238 - 258.
السيد، علياء علي (2014). فاعلية برنامج قائم على نموذج مكارثي لتنمية الممارسات المهنية لمعلمي العلوم وأثرها في أداء تلاميذهم لاختبار TIMSS. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، رابطة التربويين العرب، 45(4)، 103- 152.
شرير، ندى، والمصري، مروان ( 2017) . تصوُّر مقترَح لتطوير عملية الترخيص لمزاولة مهنة التعليم بفلسطين في ضوء بعض التجارب الإقليمية والعالمية المعاصرة. مجلة جامعة الأقصى، 21 (1)321 – 35
الشمري، عبدالعزيز بن محمد بن مانع. (2021). درجة امتلاك معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية للمعايير التخصصية وعلاقتها بالمؤهل العلمي وعدد سنوات الخبرة التدريسية. مجلة كلية التربية، (102) 1 - 57.
صادق، حصة؛ أبو تينة، عبدالله؛ المطاوعة، فاطمة، السليطي، حمده (2016). واقع نظام الرخص المهنية للمعلمين في دولة قطر. المجلة الدولية التربوية المتخصصة، 5 (11)، 151- 165
الصغير، أحمد حسين. (2015). الفلسفات التدريسية للمعلمين وعلاقتها بممارساتهم المهنية في حجرات الدراسة: دراسة ميدانية في المدارس الثانوية الحكومية بإمارة الشارقة. المجلة الدولية للأبحاث التربوية، (37) 180 - 222.
عبدالرحمن، محمد(2021) التعليم عن بعد في العالم العربي: الواقع والتحديات والرهانات. القاهرة: المركز العربي
العتيبي، عبدالله بن حشر مسفر. (2022). الاحتياجات التدريبية اللازمة في ضوء التنمية المهنية المستدامة والاقتصاد المعرفي من وجهة نظر معلمي العلوم بالمرحلة الثانوية في مدينة الدوادمي. المجلة العربية للآداب والدراسات الإنسانية(24) 271 - 302.
العتيبي، عواطف قاعد، و المنقاش، سارة بنت عبدالله. (2022). تطوير إدارة برامج التنمية المهنية للمعلمين في المملكة العربية السعودية في ضوء التجربة الكورية. مجلة كلية التربية، 38(1) ، 287 - 332.
عرابي، مراد (2021) تحليل الممارسات المهنية مدخل لتجويد التأهيل المهني للمدرسين ، مجلة مسالك التربية و التكوين ، 4(2) ص17-27.
العساف،صالح محمد(2018) مدخل إلى البحث في العلوم السلوكية،الرياض:مكتبة العبيكان: الرياض.
علي، أميرة عبدالكريم حنفي. (2020). مهارات توظيف أدوات الويب 2.0 في الأداء التدريسي للمعلم. دراسات في التعليم الجامعي، (46)، 109 - 128.
العماري، مهند بن محمد. (2021). دور الممارسات المهنية لمعلمي رياضيات المرحلة الابتدائية في تنمية مهارات الحل الإبداعي للمشكلات الرياضية لدي طلابهم من وجهة نظر المختصين. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 5(33) ، 61 - 82.
العنزي، فهد عوض. (2021). المتطلبات المهنية والتكنولوجية لدى معلمي التعليم التفاعلي المحوسب في مدارس التعليم الثانوي في ضوء بعض التجارب العالمية. مجلة كلية التربية بدمياط، 77 ، 1 - 41.
غانم، تفيده سيد أحمد. (2016). برنامج تدريبي مقترح في كفايات معلم القرن الحادي والعشرين قائم على الاحتياجات التدريبية المعاصرة لمعلمي التعليم العام وأثره في تنمية بعض الكفايات المعرفية لديهم. المؤتمر الدولي الأول: توجهات إستراتيجية في التعليم - تحديات المستقبل، مج2 ، القاهرة: جامعة عين شمس - كلية التربية، 175 - 306.
الغثبر، نهى بنت سليمان حمد. (2020). معوقات تطبيق الرخصة المهنية لمعلم التعليم العام في المملكة العربية السعودية. المجلة العلمية للعلوم التربوية والصحة النفسية، 2(3) ص 195 - 240.
الغدوني، عبدالله بن محمد بن صالح، و الجبعان، أسماء بنت سليمان. (2020). واقع الأداء التدريسي لمعلمات القراءات بمدارس تحفيظ القرآن في المرحلة الثانوية في ضوء المهارات التدريسية اللازمة. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 14(2) ، 1005 - 1037.
الغفيلي، عبدالله بن جديع داهي. (2023). دور رخصة المعلم في التنمية المهنية لمعلمي الرياضيات في محافظة المجمعة. المجلة التربوية، 106 ، 845 - 873.
الفهيد، خالد عبد الرحمن (2018). تطوير الممارسات المهنية الفاعلة لدى الطلاب المعلمين في تخصص العلوم الشرعية في الجامعات السعودية في ضوء المتطلبات التربوية المتجددة. مجلة كلية التربية، جامعة الازهر، 179(2)، 340- 406.
القثامي، فاطمة بنت سهيل بن صالح، و السبيعي، عبدالله بن محمد بن بدن. (2022). تقييم الممارسات التدريسية لمعلمي ومعلمات مقرر الأحياء في محافظة الخرج في ضوء المعايير المهنية . دراسات عربية في التربية وعلم النفس، 144، 187-224.
القحطاني، خلود محمد نايف السحيمى، و القحطاني، رمش ناصر سعد. (2020). الصعوبات التي واجهت المدربين المعتمدين في المملكة العربية السعودية في الحصول على رخصة المدرب المعتمد: دراسة استكشافية. مجلة التربية، 3(187) 413-448.
اللوح، أحمد حسن (2012). درجة تحسين الإشراف التربوي التطوري للممارسات التدريسية لمعلمي اللغة العربية في مدارس وكالة الغوث الدولية. مجلةالجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 20(1)، 483- 519.
محمد، إكرام أحمد (2015). مجالس الأمناء والآباء والمعلمين كآلية لتحويل المدرسة المصرية إلى مجتمع تعلم مهني: دراسة تحليلية. مجلة الإدارة التربوية، الجمعية المصرية للتربية المقارنة والإدارة التعليمية، 2(4)، 239- 275.
مختار، إيهاب أحمد محمد، و عطيفة، حمدى أبو الفتوح. (2012). الاحتياجات التدريبية لمعلمي العلوم بالمرحلة الإعدادية في ضوء معايير جودة التعليم والإعتماد. مجلة كلية التربية بالمنصورة، 1(79) ، 597 - 629.
مديني، منال إبراهيم عبدالله، و الكثيري، أماني أحمد. (2022). الاحتياجات التدريبية في ضوء معايير الرخصة المهنية لمعلمة رياض الأطفال. المجلة العلمية لتربية الطفولة المبکرة، (3)، 86 - 103.
المطيري، طلال سعد (2017). آراء المعلمين تجاه رخصة مزاولة مهنة التدريس. مجلة العلوم التربوية، 25 (4)، 120- 152
المطيري، عيسي بن فرج عوض العزيزي. (2022). أسباب تدني درجات الخريجين في اختبار كفايات الرخصة المهنية للتعليم من وجهة نظر مديري المدارس . مجلة جامعة شقراء للعلوم الإنسانية والإدارية، 9(1) ، 141 - 170.
المملكة العربية السعودية (2016). رؤية المملكة العربية السعودية 2030. مسترجع من:. https://www.mep.gov.sa/ar/vision-2030
هندي، صالح والتميمي، إيمان (2013). الممارسات المهنية الصفية لمعلمي التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية في محافظة الزرقاء من منظور بنائي وعلاقتها ببعض المتغيرات،مجلة العلوم النفسية والتربوية، جامعة البحرين، 14(1)، 247- 280.
هيئة تقويم التعليم والتدريب (2019). المعايير والمسارات المهنية للمعلمين فــــي المملکـــــة العربيــــة السعــــوديــــــــة، المملکة العربية السعودية، هيئة تقويم التعليم والتدريب. يسترجع على: https://cutt.us/VYlpd
هيئة تقويم التعليم والتدريب .(1445ه) ضوابط الرخصة المهنية للوظائف التعليمية، المركز الوطني للقياس، الرياض.
هيئة تقويم التعليم والتدريب(2017) المعايير والمسارات المهنية للمعلمين في المملكة العربية السعودية. الرياض
هيئة تقويم التعليم والتدريب. (2019) الدليل الإرشادي للاختبارات الدولية Timss2019. الرياض. https://etec.gov.sa/ar/productsandservices/Qiyas/internationaltests/TIMSS/Documents/TIMSS_International_Testing_Guides.pdf
هيئة تقويم التعليم والتدريب. (2021) ضوابـط الرخـص المهنية للوظائـف التعليميـة. الرياض.
هيئة تقويم التعليم والتدريب.(2020) . دليل المتقدم للإختبار التربوي العام للرخص المهنية. الرياض
الوادعي، محمد سالم علي آل مداوي، و القحطاني، محمد بن حسن بن سعيد آل سفران. (2021). تقويم البرامج التدريبية لمركز التطوير المهني التعليمي بخميس مشيط في ضوء معايير الرخصة المهنية من وجهة نظر المعلمين. مجلة كلية التربية، 37(6) ، 457 - 486.
وزارة التعليم (2019) لائحة الوظائف التعليمية. الرياض تم استرجاعه من الموقع الإلكتروني https://eservices.masar.sa/edu/edu_regulations_new.pdf
وزارة التعليم (2025) مبادرة " مراجعة وتحديث معايير تقويم أداء المعلمين.. ربط الأداء بنواتج التعلم" على موقع وزارة التعليم https://moe.gov.sa/ar/pages/default.aspx تاريخ الدخول 3/1/2025.
وزارة التعليم .(2022م) أبرز منجزات التعليم العام في عام 2022م متاح على الرابط https://moe.gov.sa/ar/mediacenter/MOEnews/Pages/Education-achievements.aspx
وزارة التعليم(2025م) مركز إحصائيات التعليم ودعم القرار تم استرجاعه من الموقع الإلكتروني https://departments.moe.gov.sa/Statistics/Educationstatistics/Pages/GEStats.aspx بتاريخ 8/1/2025.
ثالثاً– المراجع الأجنبية:
Boerieswati, E., Sofyan, D., Asmawi, M., & Iasha, V. (2019, August). The Effect of Teacher Certification on Teaching Ability in Indonesian Language Subjects in Elementary Schools. In Proceedings of the International Conference on Education, Language and Society (ICELS 2019), (pp. 592-596).
Goldhaber, D (2007). Everyone’s doing it, but what does teacher testing tell us about teacher effectiveness? Journal of human Resources, 42, (4), 765-794.
Lai, E.R., Auchter, J.E., & Wolfe, E.W., (2012). Confirmatory factor analysis of certification assessment scores from the National Board of Professional Teaching Standards. International Journal of Educational and Psychological Assessment, 9, 61-81
Thompson, S. K. (2012). Sampling. Wily series in probability and statistics Third Edition, 59-60.
116
أولاً: المصادر والمراجع
أحمد، عبدالرحمن الهادي (2018). واقع تمهين التعليم عالمياً في ضوء بعض التجارب المعاصرة. مجلة القراءة والمعرفة، (203)، 135- 158
آل مرزوق، أحمد محمد على، و نجمي، علي حسين محمد. (2022). درجة ممارسة معلمي التعليم العام بمدينة تبوك للبحوث الإجرائية في ضوء معايير التطوير المهني. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 6(50) ، 60 - 81.
الأمير، إيمان بنت حسين بن الحسن سراج، و عسيري، فاطمة بنت يحيي. (2021). درجة تطبيق المعايير التربوية الخاصة بالرخصة المهنية للمعلمين من وجهة نظر القائمين علي الإدارة المدرسية بالمدارس الثانوية بمدينة جدة. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية، 8(3) ، 1 - 30.
برنامج تنمية القدرات البشرية ( 2021) الوثيقة العالمية لبرنامج تنمية القدرات البشرية. موقع رؤية "2030 متاح على الشبكة العنكبوتية https://www.vision2030.gov.sa/v2030/vrps/hcdp/ تاريخ الدخول 1/1/2025.
البقمي، محمد بن مسحل بن صائل. (2019). واقع الممارسة المهنية لمعلمي العلوم في المرحلة الثانوية في ضوء المعايير والمسارات المهنية للمعلمين. مجلة كلية التربية، 35(7) 485 - 500.
بهوت، عبدالجواد عبدالجواد، المرادني، محمد مختار، و غانم، ولاء علي. (2023). تطوير الممارسات المهنية لمعلمي الرياضيات بالمرحلة الثانوية وأثرها على القوة الرياضية لدى الطلاب في ضوء بيئة تدريبية قائمة على أساليب التقويم البنائي الإلكتروني. مجلة كلية التربية، (108) ، 207 - 236.
الحبسية، منيرة بنت سليم بن حمود، و العزري، سيف بن ناصر بن سيف. (2023). واقع الممارسات التدريسية التي تسهم في تنمية الذكاء اللغوي لدى طلبة التعليم الأساسي "5-10" من وجهة نظر معلمي اللغة العربية في سلطنة عمان. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية،12(1) 35-53.
الحربي، سلمان بن اسمير بن سليمان، و العوض، خالد بن عبدالرحمن بن مضحى. (2022). تقويم الأداء التدريسي لمعلمي الحاسب الآلي وتقنية المعلمومات في المرحلة الثانوية بمنطقة القصيم في ضوء المعايير المهنية. مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية، (21)، 353 - 383.
الحربي، نجلاء مرزوق محمد، و الشمراني، سعيد بن محمد عبدالله. (2018). الممارسة التأملية المهنية وعلاقتها بفعالية الذات لمعلمات العلوم للمرحلة المتوسطة في مدينة الرياض. مجلة البحث العلمي في التربية، 13(19) ، 474 - 496.
حسن، ماهر أحمد (2019). بناء مجتمعات التعلم المهنية كمدخل لتجويد الأداء الأكاديمي في 6مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، جامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل، 27(6)، 62- 92.
حسنين، عبير عبد المنعم (2014). برنامج تدريبي مقترح لمعلمي الاجتماع قائم على توظيف شبكة الإنترنت لتنمية كفاياتهم التدريسية ومهارات استخدامها. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية، الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية، (65)، 133- 192.
حمدي، ريم إبراهيم عبدالله، و الشهراني، عبدالله بن فلاح بن محمد. (2021). إسهام الرخصة المهنية في تمهين التعليم لدى معلمي التعليم العام في المملكة العربية السعودية. مجلة كلية التربية، (102)، 405 - 450.
حيمور، نور جاسر، و الشقران، رامي بن ابراهيم بن عبدالرحمن. (2021). التوافق المهني لدى معلمي مدارس المرحلة الثانوية في لواء الجامعة بمحافظة العاصمة عمان وعلاقته بتعزيز الارتباط الوظيفي. مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية، 6(1) ، 122 – 136
الخثعمي، فوزية خفير عبدالله. (2022). تقويم نظام مسارات التعليم الثانوي بالمملكة العربية السعودية في ضوء مهارات الاقتصاد المعرفي: دراسة تحليلية. المجلة الدولية للعلوم الإنسانية والاجتماعية، (36)، 83 – 118
خضر، عادل سعد يوسف. (2012). الوعي بالمعايير المهنية وعلاقته بكل من الاستقلالية في العمل والممارسات المهنية لدي معلمي التعليم العام. مجلة التربية، 41(181) ، 87 - 140.
خضور، رشا سليمان، و البصيص، حاتم حسين. (2018). تقويم الأداء التدريسى لمعلمى اللغة العربية فى المرحلة الثانوية على ضوء كفايات تدريس القراءة التحليلية التذوقية للنصوص الأدبية. مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية، 40(69) ، 125 - 160.
الخطيب، إبراهيم بن عبدالله. (2021). الأداء التدريسي لمعلمي العلوم الشرعية بالمرحلتين المتوسطة والثانوية في ضوء الكفايات التدريسية. المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل - العلوم الإنسانية والإدارية، 22(2) ، 56 - 65.
الدليل التنظيمي لمدارس التعليم العام (2021) تم استرجاعة بتاريخ 1/1/2025م من الموقع الإلكتروني https://moe.gov.sa/ar/aboutus/aboutministry/RPRLibrary/%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%84%D9%8A%D9%84%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%86%D8%B8%D9%8A%D9%85%D9%8A%20%D9%84%D9%84%D9%85%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%B3.pdf تاريخ الدخول 1/1/2025
الزهراني، أميرة سعد محسن. (2022). دور الرخصة المهنية في تطوير أداء المعلم من وجهة نظر معلمات العلوم بمدينة مكة المكرمة. مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية، (21) ، 508 - 532.
الزهراني، جمعان بن محسن بن محمد، و العلي، علي بن محمد. (2022). تطوير أداء المعلم في ضوء معايير الرخصة المهنية. كتاب أبحاث المؤتمر الدولي الثاني للتعليم في الوطن العربي : مشكلات وحلول، مكة المكرمة: إثراء المعرفة للمؤتمرات والأبحاث والنشر العلمي، 238 - 258.
السيد، علياء علي (2014). فاعلية برنامج قائم على نموذج مكارثي لتنمية الممارسات المهنية لمعلمي العلوم وأثرها في أداء تلاميذهم لاختبار TIMSS. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، رابطة التربويين العرب، 45(4)، 103- 152.
شرير، ندى، والمصري، مروان ( 2017) . تصوُّر مقترَح لتطوير عملية الترخيص لمزاولة مهنة التعليم بفلسطين في ضوء بعض التجارب الإقليمية والعالمية المعاصرة. مجلة جامعة الأقصى، 21 (1)321 – 35
الشمري، عبدالعزيز بن محمد بن مانع. (2021). درجة امتلاك معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية للمعايير التخصصية وعلاقتها بالمؤهل العلمي وعدد سنوات الخبرة التدريسية. مجلة كلية التربية، (102) 1 - 57.
صادق، حصة؛ أبو تينة، عبدالله؛ المطاوعة، فاطمة، السليطي، حمده (2016). واقع نظام الرخص المهنية للمعلمين في دولة قطر. المجلة الدولية التربوية المتخصصة، 5 (11)، 151- 165
الصغير، أحمد حسين. (2015). الفلسفات التدريسية للمعلمين وعلاقتها بممارساتهم المهنية في حجرات الدراسة: دراسة ميدانية في المدارس الثانوية الحكومية بإمارة الشارقة. المجلة الدولية للأبحاث التربوية، (37) 180 - 222.
عبدالرحمن، محمد(2021) التعليم عن بعد في العالم العربي: الواقع والتحديات والرهانات. القاهرة: المركز العربي
العتيبي، عبدالله بن حشر مسفر. (2022). الاحتياجات التدريبية اللازمة في ضوء التنمية المهنية المستدامة والاقتصاد المعرفي من وجهة نظر معلمي العلوم بالمرحلة الثانوية في مدينة الدوادمي. المجلة العربية للآداب والدراسات الإنسانية(24) 271 - 302.
العتيبي، عواطف قاعد، و المنقاش، سارة بنت عبدالله. (2022). تطوير إدارة برامج التنمية المهنية للمعلمين في المملكة العربية السعودية في ضوء التجربة الكورية. مجلة كلية التربية، 38(1) ، 287 - 332.
عرابي، مراد (2021) تحليل الممارسات المهنية مدخل لتجويد التأهيل المهني للمدرسين ، مجلة مسالك التربية و التكوين ، 4(2) ص17-27.
العساف،صالح محمد(2018) مدخل إلى البحث في العلوم السلوكية،الرياض:مكتبة العبيكان: الرياض.
علي، أميرة عبدالكريم حنفي. (2020). مهارات توظيف أدوات الويب 2.0 في الأداء التدريسي للمعلم. دراسات في التعليم الجامعي، (46)، 109 - 128.
العماري، مهند بن محمد. (2021). دور الممارسات المهنية لمعلمي رياضيات المرحلة الابتدائية في تنمية مهارات الحل الإبداعي للمشكلات الرياضية لدي طلابهم من وجهة نظر المختصين. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 5(33) ، 61 - 82.
العنزي، فهد عوض. (2021). المتطلبات المهنية والتكنولوجية لدى معلمي التعليم التفاعلي المحوسب في مدارس التعليم الثانوي في ضوء بعض التجارب العالمية. مجلة كلية التربية بدمياط، 77 ، 1 - 41.
غانم، تفيده سيد أحمد. (2016). برنامج تدريبي مقترح في كفايات معلم القرن الحادي والعشرين قائم على الاحتياجات التدريبية المعاصرة لمعلمي التعليم العام وأثره في تنمية بعض الكفايات المعرفية لديهم. المؤتمر الدولي الأول: توجهات إستراتيجية في التعليم - تحديات المستقبل، مج2 ، القاهرة: جامعة عين شمس - كلية التربية، 175 - 306.
الغثبر، نهى بنت سليمان حمد. (2020). معوقات تطبيق الرخصة المهنية لمعلم التعليم العام في المملكة العربية السعودية. المجلة العلمية للعلوم التربوية والصحة النفسية، 2(3) ص 195 - 240.
الغدوني، عبدالله بن محمد بن صالح، و الجبعان، أسماء بنت سليمان. (2020). واقع الأداء التدريسي لمعلمات القراءات بمدارس تحفيظ القرآن في المرحلة الثانوية في ضوء المهارات التدريسية اللازمة. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 14(2) ، 1005 - 1037.
الغفيلي، عبدالله بن جديع داهي. (2023). دور رخصة المعلم في التنمية المهنية لمعلمي الرياضيات في محافظة المجمعة. المجلة التربوية، 106 ، 845 - 873.
الفهيد، خالد عبد الرحمن (2018). تطوير الممارسات المهنية الفاعلة لدى الطلاب المعلمين في تخصص العلوم الشرعية في الجامعات السعودية في ضوء المتطلبات التربوية المتجددة. مجلة كلية التربية، جامعة الازهر، 179(2)، 340- 406.
القثامي، فاطمة بنت سهيل بن صالح، و السبيعي، عبدالله بن محمد بن بدن. (2022). تقييم الممارسات التدريسية لمعلمي ومعلمات مقرر الأحياء في محافظة الخرج في ضوء المعايير المهنية . دراسات عربية في التربية وعلم النفس، 144، 187-224.
القحطاني، خلود محمد نايف السحيمى، و القحطاني، رمش ناصر سعد. (2020). الصعوبات التي واجهت المدربين المعتمدين في المملكة العربية السعودية في الحصول على رخصة المدرب المعتمد: دراسة استكشافية. مجلة التربية، 3(187) 413-448.
اللوح، أحمد حسن (2012). درجة تحسين الإشراف التربوي التطوري للممارسات التدريسية لمعلمي اللغة العربية في مدارس وكالة الغوث الدولية. مجلةالجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 20(1)، 483- 519.
محمد، إكرام أحمد (2015). مجالس الأمناء والآباء والمعلمين كآلية لتحويل المدرسة المصرية إلى مجتمع تعلم مهني: دراسة تحليلية. مجلة الإدارة التربوية، الجمعية المصرية للتربية المقارنة والإدارة التعليمية، 2(4)، 239- 275.
مختار، إيهاب أحمد محمد، و عطيفة، حمدى أبو الفتوح. (2012). الاحتياجات التدريبية لمعلمي العلوم بالمرحلة الإعدادية في ضوء معايير جودة التعليم والإعتماد. مجلة كلية التربية بالمنصورة، 1(79) ، 597 - 629.
مديني، منال إبراهيم عبدالله، و الكثيري، أماني أحمد. (2022). الاحتياجات التدريبية في ضوء معايير الرخصة المهنية لمعلمة رياض الأطفال. المجلة العلمية لتربية الطفولة المبکرة، (3)، 86 - 103.
المطيري، طلال سعد (2017). آراء المعلمين تجاه رخصة مزاولة مهنة التدريس. مجلة العلوم التربوية، 25 (4)، 120- 152
المطيري، عيسي بن فرج عوض العزيزي. (2022). أسباب تدني درجات الخريجين في اختبار كفايات الرخصة المهنية للتعليم من وجهة نظر مديري المدارس . مجلة جامعة شقراء للعلوم الإنسانية والإدارية، 9(1) ، 141 - 170.
المملكة العربية السعودية (2016). رؤية المملكة العربية السعودية 2030. مسترجع من:. https://www.mep.gov.sa/ar/vision-2030
هندي، صالح والتميمي، إيمان (2013). الممارسات المهنية الصفية لمعلمي التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية في محافظة الزرقاء من منظور بنائي وعلاقتها ببعض المتغيرات،مجلة العلوم النفسية والتربوية، جامعة البحرين، 14(1)، 247- 280.
هيئة تقويم التعليم والتدريب (2019). المعايير والمسارات المهنية للمعلمين فــــي المملکـــــة العربيــــة السعــــوديــــــــة، المملکة العربية السعودية، هيئة تقويم التعليم والتدريب. يسترجع على: https://cutt.us/VYlpd
هيئة تقويم التعليم والتدريب .(1445ه) ضوابط الرخصة المهنية للوظائف التعليمية، المركز الوطني للقياس، الرياض.
هيئة تقويم التعليم والتدريب(2017) المعايير والمسارات المهنية للمعلمين في المملكة العربية السعودية. الرياض
هيئة تقويم التعليم والتدريب. (2019) الدليل الإرشادي للاختبارات الدولية Timss2019. الرياض. https://etec.gov.sa/ar/productsandservices/Qiyas/internationaltests/TIMSS/Documents/TIMSS_International_Testing_Guides.pdf
هيئة تقويم التعليم والتدريب. (2021) ضوابـط الرخـص المهنية للوظائـف التعليميـة. الرياض.
هيئة تقويم التعليم والتدريب.(2020) . دليل المتقدم للإختبار التربوي العام للرخص المهنية. الرياض
الوادعي، محمد سالم علي آل مداوي، و القحطاني، محمد بن حسن بن سعيد آل سفران. (2021). تقويم البرامج التدريبية لمركز التطوير المهني التعليمي بخميس مشيط في ضوء معايير الرخصة المهنية من وجهة نظر المعلمين. مجلة كلية التربية، 37(6) ، 457 - 486.
وزارة التعليم (2019) لائحة الوظائف التعليمية. الرياض تم استرجاعه من الموقع الإلكتروني https://eservices.masar.sa/edu/edu_regulations_new.pdf
وزارة التعليم (2025) مبادرة " مراجعة وتحديث معايير تقويم أداء المعلمين.. ربط الأداء بنواتج التعلم" على موقع وزارة التعليم https://moe.gov.sa/ar/pages/default.aspx تاريخ الدخول 3/1/2025.
وزارة التعليم .(2022م) أبرز منجزات التعليم العام في عام 2022م متاح على الرابط https://moe.gov.sa/ar/mediacenter/MOEnews/Pages/Education-achievements.aspx
وزارة التعليم(2025م) مركز إحصائيات التعليم ودعم القرار تم استرجاعه من الموقع الإلكتروني https://departments.moe.gov.sa/Statistics/Educationstatistics/Pages/GEStats.aspx بتاريخ 8/1/2025.
ثالثاً– المراجع الأجنبية:
Boerieswati, E., Sofyan, D., Asmawi, M., & Iasha, V. (2019, August). The Effect of Teacher Certification on Teaching Ability in Indonesian Language Subjects in Elementary Schools. In Proceedings of the International Conference on Education, Language and Society (ICELS 2019), (pp. 592-596).
Goldhaber, D (2007). Everyone’s doing it, but what does teacher testing tell us about teacher effectiveness? Journal of human Resources, 42, (4), 765-794.
Lai, E.R., Auchter, J.E., & Wolfe, E.W., (2012). Confirmatory factor analysis of certification assessment scores from the National Board of Professional Teaching Standards. International Journal of Educational and Psychological Assessment, 9, 61-81
Thompson, S. K. (2012). Sampling. Wily series in probability and statistics Third Edition, 59-60.
116