The effect of the storytelling strategy on the development of linguistic vocabulary and the attitude towards the Arabic language among first year students
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية استراتيجية السرد القصصي في تنمية المفردات اللغوية والاتجاه نحو اللغة العربية لدى طلبة الحلقة الأولى في مدارس إمارة الشارقة، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، لذلك قامت الباحثة بإعداد الخطة التدريسية الخاصة باستراتيجية السرد القصصي وذلك بالرجوع إلى الدراسات السابقة، وإعداد أدوات الدراسة، والمتمثلة باختبار المفردات اللغوية، حيث تألف من أربعة أنواع من الأسئلة (اختيار من متعدد، نص قرائي، توصيل المعنى والضد، وضع المفردات في جمل إنشائية)، ومقياس الاتجاه نحو اللغة العربية ، حيث تألف من (20) فقرة ، وتم التأكد من صدقه وثباته، وتكون أفراد الدراسة من (50) طالبًا وطالبة من طلاب الصف الأول في مدرسة منارة الشارقة تم توزيعهم عشوائيًا في مجموعتين (تجريبية، وضابطة)، أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائيًة عند مستوى الدلالة (0.05= α) بين المتوسطات الحسابية لدرجات طلبة الحلقة الاولى على اختبار المفردات اللغوية تُعزى لاستراتيجية السرد القصصي ولصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائيًة عند مستوى الدلالة (0.05= α) بين المتوسطات الحسابية لدرجات طلبة الحلقة الاولى على مقياس الاتجاه نحو اللغة العربية تُعزى لاستراتيجية السرد القصصي ولصالح المجموعة التجريبية. وأوصت الدراسة بضرورة توجيه معلمي المراحل الاساسية نحو توظيف استراتيجية السرد القصصي في تدريس مادة اللغة العربية، عوضًا عن الطرق التقليدية، بالإضافة إلى توجيه العاملين في إعداد المناهج وتأليف الكتب للصفوف الاولى بضرورة تضمين استراتيجيات التدريس الحديثة، ومنها استراتيجية السرد القصصي.
Article Details
References
- إبراهيم, مجدى. (2008).موسوعة التدريس، عمان، دار الميسرة
- أحمد, سمير.(2008). أدب الأطفال, عمان، دار المسيرة .
- إسبر، محمد سعيد؛ وجنيدي، بلال. (2004). الشامل: معجم في علوم اللغة العربية ومصطلحاتها. ط1، بيروت، دار العودة.
- جاب الله، علي. (2017).أثر استخدام المنظمات الرسومية في تنمية المفردات اللغوية المرتبطة بالصور لدى التلاميذ ذوي الإعاقة السمعية بالمرحلة الابتدائية، دراسات عربية في التربية وعلم النفس ، (84) ،217ـ259
- أبو رزق، ابتهال محمود، والوائلي، سعاد عبد الكريم، (2020) أثر استراتيجية السرد القصصي في تحسين مهارات التحدث لدى طلبة الصف الرابع الابتدائي في دولة الإمارات العربية المتحدة، مجلة العلوم التربوية، جامعة القاهرة ، العدد: (2)، مجلد (28).
- الجهني، عبد الله، (2015) أثر استراتيجية رواية القصة في تنمية مهارات فهم المسموع لدى طلاب الصف الثاني الابتدائي بالمملكة العربية السعودية، المجلة الدولية التربوية المتخصصة، 4 (1)، 188 - 213.
- حمدان، ربحي خليل أحمد. (2017). أثر القصة المصورة في رفع التحصيل في مادة اللغة العربية لدى طلبة الصف الثاني الأساسي في قصبة إربد، المجلة التربوية المتخصصة، 7، (7).
- دغش، ولاء .(2022). فعالية استراتيجية السرد القصصي في تنمية الثروة اللغوية والفهم الاستماعي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي( المعاقين بصريا). مجلة كلية التربية-جامعة المنصورة، (118)، 1811- 1833
- الزعبي، محمد. (2000). تقويم الاستجابات اللغوية الشفوية الموقفية لدى طلبة الصفين السابع والعاشر الأساسيين في مدارس تربية لواء الرمثا، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة اليرموك، إربد، الأردن.
- الزغبي، أحمد. . ( 2010 )أسس علم النفس الاجتماعي, الأردن : دار زهران للنشر والتوزيع .
- السعدي، فريال، (2009). أثر استراتيجية السرد القصصي في تنمية مهارات التحدث وكتابة القصة لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن، أطروحة دكتوراه غير منشورة، جامعة اليرموك.
- سلامه، هشام(2001) .. تعليم التفكير فعاليات الاستقصاء داخل حجرة الدراسة. القاهرة: مكتبة الأنجلو المصرية.
- سليمان، محمود. (2019). معايير تعليم المفردات في برامج تعليم العربية للناطقين بغيرها في ضوء نظرية الحقول الدلالية ، المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية ، المؤسسة الدولية لآفاق المستقبل ، 2(2) ، 85- 122.
- الشراري، عايد محمد، والهاشمي، عبد الرحمن. (2019). أثر طريقة السرد القصصي في تنمية الأنماط اللغوية لدى طلاب المرحلة الابتدائية، مجلة دراسات العلوم التربوية- جامعة اليرموك، 46 (1)، 508 – 517.
- عدس، محمد (1999) تدني الإنجاز المدرسي: أسبابه وعلاجه، دار الفكر، عمان.
- عصر، حسني (1997) تعليم اللغة العربية في المرحلة الابتدائية، القاهرة دار نشر الثقافة.
- عويضة، جميل، (2001) الأنماط اللغوية مفهومها، وأهدافها، وأساليب تدريسها والتدريب عليها، الاونروا/ اليونسكو، معهد التربية، عمان.
- عماد الدين، أحمد كمال، (2012) أثر استخدام السرد القصصي لتنمية بعض مهارات الاستماع في القراءة لدى طلبة الرابع الأساسي واتجاهاتهم نحوها، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، الجامعة الإسلامية، غزة.
- الفوزان, محمد(2015). الاتجاه نحو تعلم اللغة الثانية . مجلة القراءة والمعرفة , القاهرة, (170), 123-151.
- محمود, إبراهيم. (2009). التعلم : أسسه ونظرياته وتطبيقاته , الاسكندرية : دار المعرفة الجامعية.
- نصار، حنان)2012 .(فاعلية استخدام الصور في النشاط القصصي في تحسين الأداء اللغوي الشفهي وفهم القصة لدى أطفال الروضة، مجلة الطفولة والتربيـة، كليـة رياض الأطفال، جامعة الإسكندرية، 2(10), 33-54.
- هاشم، فاطمة.) 2011). قصص أطفال مـا قبـل المدرسـة . الرياض : دار الزهـراء .
- هريدي، إيمان أحمد محمد.(2017). برنامج قائم على التمكين اللغوي لأولياء أمور تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي لتنمية الاتجاه الإيجابي نحو اللغة العربية، دراسات عربية في التربية وعلم النفس، رابطة التربويين العرب، عدد: 84،289 - 327
- ملحم، سامي محمد. (2005). القياس والتقويم في التربية وعلم النفس. ط3، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.
- -Forest, H. (2013). Heather Forest: The Art of Storytelling.www.storyarts.org.
- -Parvareshbar,F. & Ghorchaei ,B.( 2016).The Effect of Using Short Stories on Vocabulary Learning of Iranian EFL Learners, Theory and Practice in Language Studies, 6(7), 1476-1483.
- -Ellison, C., Boykin, W. Tyler, K. and Dillihunt, M. (2005). Examining Classroom Learning Preferences Among Elementary School Students. Social Behavior and personality, 3(7), 699- 708.
- - Flippo, F. Rona. (2003). Assessing Readers: Qualitative Diagnosis and Instruction. USA: Harcourt, Inc.- Lukens, R. (2006). A Critical Handbook of Children's Literature. Boston: Allyn and Bacon.
-