تقييم مستوى الأداء الشفهي لطالبات المرحلة الثانوية بمحافظة الطائف في ضوء مهارات التحدث الناقد.pdf

الملخص

هدف هذا البحث إلى تعرف مستوى الأداء الشفهي لطالبات الصف الثاني الثانوي في ضوء مهارات التحدث الناقد؛ حيث يسهم التمكن من التحدث الناقد ومهاراته في تنمية قدرة المتعلمين على تجاوز المعلومات المقدمة، إلى تحليلها وتقييمها، وتبني موقف نقدي، كما يسهم التحدث الناقد في تطوير مهارات التفكير النقدي لدى المتعلمين؛ من حيث القدرة على انتقاء الكلمات، والتعبير عن الأفكار وتكوينها وعرضها بصورة منطقية مقنعة. ويمكن الإسهام في حل مشكلة هذا البحث من خلال الإجابة عن السؤال الرئيس الآتي: " ما مستوى الأداء الشفهي لطالبات الصف الثاني الثانوي في ضوء مهارات التحدث الناقد؟"، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وذلك عند إعداد قائمة مهارات التحدث الناقد، ووصف النتائج وتفسيرها. وقد أظهرت النتائج أن نسب تمكن الطالبات من مهارات التحدث الناقد جاءت بدرجة منخفضة؛ حيث تراوحت بين 32.4- 43.4 %، وبلغت نسب التمكن من مهارات التحدث الناقد ككل 38.6 %؛ مما يؤكد ضعف مستوى امتلاك طالبات المرحلة الثانوية لمهارات التحدث الناقد سواء (المهارات العامة الأساسية، ومهارات عرض وجهة النظر تجاه موضوع الحديث، مهارات التدليل، ودعم الحديث بالحجج والأدلة، مهارات مناقشة وجهات النظر).وقد أوصت الباحثة بضرورة الاهتمام بالتحدث الناقد وتضمين مهاراته بهذه المناهج في مراحل التعليم المختلفة، وتضمين أنشطة متنوعة تسهم في تنمية هذه المهارات لما لها من دور فاعل في إثارة التفكير الناقد لدى الطلاب، وتمكينهم من القدرة على إبداء الرأي ووجهات نظرهم بمنطقية، وبيان وجه الاستدلال، ومناقشة وجهة النظر المقابلة موافقة أو مخالفة، وإصدار الأحكام في ضوء معايير موضوعية من دون تحيز أو تعصب، فضلًا عن مواجهة العديد من الإغراءات والتأثيرات الفكرية والوجدانية، وتدريب معلمات ومعلمي اللغة العربية أثناء الخدمة على مهارات التحدث الناقد، واستراتيجيات تنميتها وتقويمها.