واقع دور معلم التربية الإسلامية في بناء شخصية طلبة المرحلة الثانوية وفق المنهج النبوي

الملخص

الملخص:

تناولت الدراسة واقع دور معلم التربية الاسلامية في المرحلة الثانوية في مديرية سنحان في بناء شخصية الطلبة وفق المنهج النبوي، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، واشتملت عينة الدراسة على معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية بمركز سنحان التعليمي بمحافظة صنعاء، وشملت المدارس الحكومية والأهلية، حيث بلغ عدد العينة (54) معلماً ومعلمة، يمثلون نسبة (45%) من مجتمع الدراسة. واستخدم الباحث استبانة للكشف عن واقع الدور التربوي الذي يمارسه معلم التربية الإسلامية في بناء شخصية طلاب المرحلة الثانوية وفق المنهج النبوي، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، أهمها: أن الدور التربوي الذي يمارسه معلم التربية الإسلامية في بناء الشخصية طلاب المرحلة الثانوية بمركز سنحان التعليمي جاء بمتوسط موزون مرتفع (2.83) وجاء الجانب الاخلاقي بالمرتبة الأولى، كما أظهرت النتائج أن هناك اختلافات بين دور معلم التربية الإسلامية في بناء شخصية طلاب المرحلة الثانوية ككل والجوانب (الايمانية، النفسية، الاخلاقية، الاجتماعية) لصالح المعلمين تخصص تربية اسلامية - قرآن كريم، وأوصت الدراسة بضرورة الرجوع إلى المنهج النبوي في التعليم عموماً، وفي تدريس مقررات التربية الإسلامية خصوصاً، وأنه لا يمكن بناء الشخصية الإسلامية المتوازنة إلا بالرجوع للمنهج الرباني والمنهج النبوي في التربية.