Investigating FonF Approach Effectiveness to Reinforce Grammar Accuracy And Writing Skill

الملخص

المستخلص:

تهدف الدراسة إلي تحري مدي فعالية طريقة تدريس قواعد اللغة الإنجليزية بطريقة ال (FonF) - والتي تعني تناول القاعدة اللغوية في سياق أداء مهام تواصليه - لتحسين الدقة النحوية ومهارة الكتابة. اشتملت العينة تسعون طالبا مقسمون إلي شعبتين في كل شعبة 45 طالبا تم توزيعهم عشوائيا من خلال قسم القبول والتسجيل بالجامعة. ولكي يحقق الباحث الهدف من هذه الدراسة استخدم طريقتين في تدريس بعض قواعد اللغة الانجليزية: طريقة ال (FonF) لتدريس المجموعة التجريبية وطريقة ال (FonFs) التقليدية لتدريس المجموعة الضابطة علي مدار اسبوعين بمعدل عشرون ساعة لكل مجموعة. خضع طلاب المجموعتين إلي اختبار قبلي بهدف قياس مدي التجانس بين المجموعتين ثم خضع الطلاب بعد التجربة إلي اختبار لقياس مدي فعالية الطريقتين المستخدمتين ومعدل انجاز الطلاب. من خلال التحليل الإحصائي للنتائج باستخدام برنامج ال (SPSS) وال (t-tests)تبين أنه لم يكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط درجات الطلاب في الاختبار الذي اجري مباشرة بعد التجربة. حيث كان متوسط درجات المجموعه الضابطة 7.34 والمجموعه التجريبة 8.21 والقيمة الاحتمالية كانت 0.103 مما يعني ان النتائج لا تزال غير ذات دلالة بما ان القيمة الاحتمالية اقل من 0.05 ومما يعني بقبول الفرضية المنعدمة. وبما ان المجموعتين الضابطة والتجريبية يتشاركان في كل المتغيرات فيما عدا استخدام طريقة ال FonF ولما جاءت النتائج بلا اختلاف ذو دلالة فلا يوجد اختلاف يمكن ايعازه الي استخدام طريقة ال FonF.و بناء علي نتائج البحث فقد أوصي الباحث بمجموعة من التوصيات أهمها (أ) أن يتم تعديل مثل هذه الطرق في تدريس قواعد اللغة بم يتناسب مع مجتمعات تكون اللغة الانجليزية فيها لغة أجنبية وليست لغة ثانية. (ب) تدريب المعلمون علي أساليب تعديل مثل هذه الطرق في تدريس قواعد اللغة بم يتناسب مع البيئة العربية. (ج) لابد من إجراء مزيد من البحث والدراسة حول هذا الموضوع سعيا لتحقيق مستوي أفضل لطلابنا في تعلمهم للغة الانجليزية.

الكلمات المفتاحية: الدقة النحوية، مهارة الكتابة، طريقة ال FonF وطريقة ال FonFs