درجة تضمين مهارات التفكير العليا في كتاب التطبيقات اللغوية للصَّف التَّاسع بدولة الإمارات العربية المتحدة (دراسة تحليلية) مهارات التفكير

Abstract

مستخلص البحث:

هدفت الدراسة إلى بيان درجة تضمين مهارات التفكير العليا في كتاب التطبيقات اللغوية للصف التاسع بدولة الإمارات، تكوّن مجتمع الدراسة من كتاب التطبيقات اللغوية، واعتمدت الباحثة منهج تحليل المحتوى بأداتين بحثيتين،هما: قائمة مهارات التفكير، واستمارة تحليل المحتوى، وقيسَ صدق الأداتين بعرضهما على محكّمين متخصّصين، وثبات القائمة قيسَ بمعادلة كوبر، حيث بلغ (97%)، أما ثبات استمارة التحليل، فقد تم قياسه بإعادة التحليل من قبل الباحثة بفارق زمني مدته (4) أسابيع، وبلغ (96.9%)، كشف التحليل عن توفر(387) مهارة تفكير عليا، وبموجب قراءة النتائج وتحليلها، خلصت الدراسة إلى:  إعداد دليل إرشادي للمعلمين بكيفية تنمية مهارات التفكير المتضمنة في الكتاب،  تضمين الكتاب عددًا أكبر من مهارتي اتخاذ القرار وحلّ المشكلات.، - تضمين برامج إعداد المعلمين كيفية تدريس مهارات التفكير وأساليب دمجها في المواقف التعليمية، قيام المشرفين التربويين بتنمية مهارات المعلمين في تصميم مهام أداء تنمّي مهارات التفكير العليا لدى المتعلمين من خلال محتوى الكتاب، واقترحت الباحثة عنا وبن بحوث تقيس فاعلية محتوى الكتاب، وتطوّر خبرات المعلمين القائمين على تنفيذه.

الكلمات المفتاحية: مهارات التفكير العليا، كتاب التطبيقات اللغوية، الصف التاسع.