فاعلية استخدام المعامل الافتراضية في التحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية في مقرر الكيمياء بمحافظة جدة بالمملكة العربية السعودية

الملخص

مستخلص البحث

هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استخدام المعامل الافتراضية في التحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية في مقرر الكيمياء بمحافظة جدة بالمملكة العربية السعودية, واعتمد البحث على المنهجين التاليين: المنهج الوصفي, المنهج شبه التجريبي, وتكونت عينة البحث من (50) طالب من طلال الصف الأول الثانوي تم اختيارهم بالطريقة العشوائية منقسمين إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية شملت على (25) طالب (درست بالمعامل الافتراضية), وأخرى ضابطة شملت على (25) طالب (درست بالمعامل التقليدية) مطبقًا عليهم (تطبيق قبلي, وبعدي) اختبارًا تحصيليًا في مقرر الكيمياء من (إعداد الباحث), وتوصلت نتائج البحث إلى 1/ توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي على الاختبار التحصيلي لمقرر الكيمياء لصالح التطبيق البعدي. 2/ توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لمقرر الكيمياء لصالح المجموعة التجريبية. 3/ لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي على الاختبار التحصيلي لمقرر الكيمياء, وأوصى البحث بضرورة إنشاء مواقع للمعامل الافتراضية عربية متاحة على شبكة الانترنت ليستفيد منها المعلمين والطلاب بالمرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية في مختلف التخصصات وتقويمها من قبل متخصصين وخبراء مما يتيح لها منافستها بمواقع معامل افتراضية غربية.