درجة تطبيق أعضاء هيئة التدريس في جامعة صنعاء لمهارات التعليم الأكاديمي في ضوء معايير الاعتماد وضمان الجودة من وجهة نظرهم The degree of applying academic teaching skills based on the standards of the accreditation and quality assurance among the academic staff of Sana’a University from their own perspective

Main Article Content

Ruqiah Naji Al-Duais

Abstract

This study aims to find out the degree of applying academic teaching skills among the academic staff of Sana’a University. The sample covers (58) academic staff in (11) faculties at Sana’a University during the academic year 2016/2017. To achieve this study a questionnaire has been developed based on the standards of the accreditation and quality assurance that approved by the ministry of Higher Education and Scientific Research (MoHE) in Yemen. The questionnaire consists five domains: teaching and learning, scientific research, community services, technology and administration skills, and professional and molarity competences. The findings show that scores: (3.56), (3.61), (2.76), (3.75), and (4.49) recorded for applying the academic teaching skills in each domain respectively, and the overall rate scored (3.63). The lowest degree (2.4) scored within the two domains skills:  working in a team, and planning and developing academic programmes. The findings also show that there are no significant differences among the sample members refers to: faculty, gender, qualification and work experience. 
Keywords: Academic staff, Sana'a University, Accreditation and Quality Assurance Standards, Higher Education.
 
الملخص
تهدف الدراسة إلى قياس درجة تطبيق أعضاء هيئة التدريس في جامعة صنعاء في الكليات المختلفة لمهارات التعليم الأكاديمي في ضوء مبادئ الاعتماد وضمان الجودة المعتمد من قبل وزارة التعليم العالي في الجمهورية اليمنية. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي الذي يعتمد على وصف البيانات وتكميمها وتحليلها وذلك من خلال استبانة مكونة من خمسة مجالات هي (التعليم والتعلم، البحث العلمي، خدمة المجتمع، المهارات الإدارية والتقنية، والكفايات المهنية والاخلاقية). وتم توزيع الاستبانة على افراد العينة الذين تم اختيارهم من (11) كلية علمية وإنسانية تابعة لجامعة صنعاء وبلغ عددهم (58) عضو هيئة تدريس. واظهرت نتائج الدراسة أن أعضاء هيئة التدريس يرون أنهم يطبقون معايير الاعتماد بدرجة (3.63) بشكل عام، بينما يطبقونها بدرجة عالية جداً (4.49) فيما يتعلق بالمجال الأخلاقي والمهني، وبدرجة عالية (3.56)، (3.75)، (3.61) في كل من مجال التعليم والتعلم، ومجال المهارات الإدارية والتقنية، ومجال البحث العلمي على التوالي،  وبدرجة متوسطة  في مجال خدمة المجتمع (2.76).  واظهر تحليل النتائج بالنسبة للمهارات ضمن كل مجال أن اعضاء هيئة التدريس يطبقون بدرجة متدنية (2.4) لمهارة البحث العلمي ضمن فريق في مجال البحث العلمي، ولمهارة تخطيط وتطوير البرامج الأكاديمية في مجال التعليم والتعلم. كما اظهرت نتائج الدراسة انه لا يوجد فروق ذات دلالة احصائية تعزى لمتغيرات (الكلية، الجنس، المؤهل العملي، وسنوات الخبرة التدريسية).
الكلمات المفتاحية: أعضاء هيئة التدريس،  جامعة صنعاء، معايير الاعتماد وضمان الجودة، التعليم الأكاديمي.
 

Article Details

How to Cite
AL-DUAIS, Ruqiah Naji. درجة تطبيق أعضاء هيئة التدريس في جامعة صنعاء لمهارات التعليم الأكاديمي في ضوء معايير الاعتماد وضمان الجودة من وجهة نظرهم. Arrasikhun Journal, [S.l.], v. 3, n. 1, p. 186-214, aug. 2017. ISSN 2462-2508. Available at: <http://ojs.mediu.edu.my/index.php/arrasikhun/article/view/845>. Date accessed: 23 oct. 2017.
Section
Educational Studies