واقع ممارسة التقويم في تدريس رياضيات المرحلة المتوسطة في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
الملخص
هدف البحث إلى التعرف على واقع ممارسة التقويم في تدريس رياضيات المرحلة المتوسطة بجنوب جدة من وجهة نظر معلمات ومشرفات الرياضيات في المرحلة المتوسطة بجنوب جدة، ولتحقيق ذلك استخدم البحث المنهج الوصفي المسحي من خلال استخدام أداتين هما: الاستبانة التي أجريت على عينة من (111) معلمة رياضيات بجنوب جدة بالمرحلة المتوسطة، والأخرى بطاقة الملاحظة التي أجريت على (18) معلمة رياضيات لملاحظة ممارساتهن في التقويم في تدريس رياضيات. وقد أظهرت نتائج الدراسة أنَّ واقع التقويم في تدريس الرياضيات لدى معلمات الرياضيات بالمرحلة المتوسطة في مدينة جدة كانت كبيرة جدة بدلالة درجتهم موافقتهن بشدة، كما أظهرت نتائج الدراسة أن معلمات الرياضيات بالمرحلة المتوسطة تحقق تماماً التقويم في تدريس الرياضيات لطالبات المرحلة المتوسطة بدلالة موافقة تقديرات مشرفات الرياضيات على تحققها. وأوصت الدراسة بضرورة إجراء تدريب عملي وورش عمل لمعلمي الرياضيات في مجال التقويم في تدريس الرياضيات، علاوة على أهمية تعزيز معلمي الرياضيات وتشجيعهم على توظيف تقويم الاقران والتقويم الذاتي في تدريس الرياضيات.
الكلمات المفتاحية: التقويم –تدريس الرياضيات- معلمات الرياضيات – مدينة جدة..
الكلمات المفتاحية: التقويم –تدريس الرياضيات- معلمات الرياضيات – مدينة جدة.