فاعلية نموذج STEAM في تنمية بعض مهارات الطلاقة والمرونة لدى الطالبات الموهوبات

الملخص

هدف البحث الحالي إلى تحديد فاعلية برنامج وفق نموذج STEAM في تنمية بعض مهارات الطلاقة والمرونة لدى الطالبات الموهوبات، حُددت مهارات الطلاقة والمرونة، وبُني تصور مقترح للبرنامج الإثرائي وفق نموذج STEAM لتنمية مهارتي الطلاقة والمرونة، استُخدم المنهج شبه التجريبي. وبُني اختبار للتفكير الابتكاري، طُبق على عينة بلغت (50) طالبة، مقسمة إلى مجموعتين، ضابطة: تألفت من (25) طالبة، وتجريبية: تألفت من (25) طالبة.  وأظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الابتكاري في كل من مهارات (المرونة – الطلاقة – الأصالة) لصالح المجموعة التجريبية، وقد أوصى البحث بضرورة تدريب المعلمين على أساليب واستراتيجيات التعلم القائم على المشاريع، والمبنية وفق نموذج STEAM التكاملي، وتضمين المناهج مواقف وأنشطة تحفز ما لدى الطلاب الموهوبين من قوى عقلية ابتكارية من خلال التحديات المبنية وفق نموذج STEAM التكاملي.

الكلمات المفتاحية: تعليم STEAM، الموهوبين، التفكير الابتكاري، برنامج إثرائي.