أبرز المظاهر الدالة على عودة التربية إلى الوسط الاجتماعي الذي بدأت منه

الملخص

       هدفت الدراسة إلى معرفة أبرز المظاهر الدالة على عودة التربية إلى الوسط الاجتماعي الذي بدأت منه، ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمد الباحثان المنهج التاريخي والمنهج التحليل النقدي، بحيث تتبعا مسيرة التربية عبر الحضارات والعصور، ورصد المسوغات الناجمة عن الثورة المعرفية وتقنية المعلومات والاتصالات، مع استعراض أبرز التحولات التي شهدتها التربية في الوقت الراهن ومظاهرها، سواء التي تمت في التربية المدرسية أو في التربية اللا مدرسية، ومن أهم نتائج الدراسة أن التربية عادت إلى الوسط الاجتماعي الذي بدأت منه، ومن أبرز المظاهر الدالة على ذلك ما حدث من تغيُّراتٍ واسعة في النظم التربوية شكلاً ومضموناً وأن العمليات والإجراءات الداخلية والخارجية لنظم التربية المدرسية تتم وفقاً لما يتم في التربية اللا مدرسية التي تتم في الوسط الاجتماعي. كما أشارت النتائج إلى أن التربية اللا مدرسية تتصدر موقع القيادة في الكثير من بلدان العالم. وبناء على التغيرات الحالية للتربية أشارت النتائج إلى أن التوقعات المستقبلية للتربية اللا مدرسية التي تتم في الوسط الاجتماعي ستكون محور ارتكاز تربية مجتمعات القرن الواحد والعشرين، مع بقاء التربية المدرسية رديفاً للتربية اللا مدرسية، لتتولى مهام تعجز التربية اللا مدرسية عن القيام بها بمفردها، كإنتاج المعرفة، وإعداد الكفاءات العلمية عالية الجودة، فنُظُم التربية تنشأ وتتطور كنتيجة منطقية عن جمع العوامل الداخلية والخارجية، وقد أوصت الدراسة بعدد من التوصيات.

الكلمات المفتاحية: التربية المدرسية – التربية اللا مدرسية – الوسط الاجتماعي.