معوقات تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها وكيفية تيسيرها
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
الملخص
هدف هذا البحث الكشف عن صعوبات تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها وكيفية الحد منها، وذلك من خلال التعرف على أكثر المعوقات والصعوبات التي تحد من تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، والكشف عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عد مستوى الدلالة (0.05) حول صعوبات تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها وفقا لمتغيرات البحث؛ وستشتمل عينة البحث (70) طالب وطالبة من الناطقين بغير اللغة العربية، وسيستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي كمنهج للدراسة وسيعتمد على الاستبانة كأداة للدراسة، ومن المتوقع أن تتوصل الدراسة للعديد من النتائج منها:
وجود صعوبات تتعلق بالمحتوى الدراسي في تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها.
ضعف توافر المعلمين المؤهلين لتدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها.
ضعف ممارسة الأنشطة الصفية التي يستخدمها المعلمون لتعزيز مستويات اللغة العربية للناطقين بغيرها.
ويوصي الباحث بعدد من التوصيات أهمها: ضرورة القيام بتقويم أداء معلمي اللغة العربية الذين يدرسون الناطقين بغيرها، وتقويم مناهج اللغة العربية التي يتم تدريسها للطلاب الناطقين بغيرها.