آلية مقترحة لتفعيل مبدأ مشاركة الجهود المجتمعية كمُدخل لتحسين الإدارة الذاتية للمدرسة المصرية

الملخص

إن الإصلاح المنظومي لتطوير التعليم وتجويده يتطلب وجوب مشاركة الجهود المجتمعية الفعالة من قبل المربين وأولياء الأمور وكافة المعنيين بالعملية التعليمية –أفرادًا ومؤسسات– على صعيد المجتمع المحلي المحيط بالمدرسة؛ تلبية لنداءات الخطاب الرسمي –السياسي والتربوي– وتفعيلًا لنتائج الدراسات السابقة، ومواكبة للتطورات العالمية المعاصرة –المؤكدة على حتمية مشاركة الجهود المجتمعية في الخدمات التعليمية-، ودعمًا لاستقلالية المدرسة المصرية ودفعًا للتحول بإدارتها من النمط المركزي التابع إلى النمط الذاتي الاستقلالي –اتفاقًا مع معايير الجودة الشاملة ومجالاتها– وإيمانًا بأن تجويد السياق المدرسي –المناخ، الإدارة، التعليم– يقتضي حتمية توسيع قاعدة جهود المشاركة المجتمعية الفعالة في كافة مجالس المدرسة؛ ضمانًا لتفعيل الذاتية في إدارتها؛ لكل ما سبق أمكن صياغة مشكلة الدراسة الحالية في التساؤل الرئيس التالي: كيف يمكن تنظيم مشاركة الجهود المجتمعية بما يضمن تفعيل مدُخل الإدارة الذاتية للمدرسة المصرية؟